浅谈初中英语课的情境教学

（上饶市二中 江西上饶 334000）

新课程改革下明确提出了初中英语教学中要创造良好的课堂情境，以初中生们的生活经验为前提创建良好的学科情境，让学生们可以在课堂上感受语言学习的魅力，通过模仿和观察更好的学习英语知识，提高英语水平。初中生的学生们普遍处于青春期，用情境教学法可以让他们集中注意力，更好的学习英语，有利于初中生们更好的应用英语这一门语言。[1]

一、在初中英语学科教学过程中应用情境教学模式的意义

1.情境教学模式可以激发学生对英语学科的学习热情和积极性

在新课程改革的背景下，初中英语教学首先要激发学生们的学习积极性，对这门课程感兴趣才能有激情的学习。通过培养良好的英语学习习惯，让学生们自主的学习英语。在教学过程里，教师们要为学生们营造良好的学习环境和氛围，面对一些比较枯燥的知识点时要和实际情境相结合，通过情境使得学生们学习一些比较枯燥的知识点，让他们在英语学习时感受到英语的趣味性。应用情景教学可以很大程度上吸引学生们的注意力，更加积极主动的学习英语，有利于提高初中英语教学的质量。[2]

2.情境教学模式可以活跃教学氛围，提升教学质量与效率

过去的初中英语教学中，教师们的主体地位导致了“填鸭式”教学，学生们被强制、被动的接受英语知识，学习积极性大大降低，学生们很难吸收英语知识。所以，在实际的教学环节里要应用创新型的教学体系，和学生们的实际经验相结合，尽可能的满足学生们的英语学习需要，让学生们成为教学活动的主体。与此同时，在创建了英语情境以后，要把新的枯燥一点的知识点传递给学生，可以让学生们更好的应用语言，挖掘学生们的潜力，感受英语学习的乐趣。[3]

3.情境教学模式可以提升学生英语应用能力

在世界上，英语这门语言是国际上应用最广泛的语言，学习这门语言不仅具有交际性，还具有一定的实际价值。所以，要想激发学生们对英语学科的积极性，就要让学生们在实践里应用英语，通过自身掌握的英语知识和他人进行交流。通过提高学生们的英语交际能力，充分考虑思想、情景、主题、词汇和语法结构以及语言体系等。学生们在融入到教学情境里以后就会比较兴奋，提高学习英语的自主能力和积极性，为后期的英语学习奠定基础。

二、在初中英语学科教学过程中应用情境教学模式的策略

通过上述分析可以得知，初中英语学科教学里应用情境教学法对于整体教学质量提高具有重要意义，只有创新情境模式，和教材内容有机结合，和学生们的实际情况相结合才能发挥情境教学模式的作用。

1.实现教学情境和教材内容的有机结合

对于初中英语老师们来说，要充分意识到教学情境并不是单纯的转换知识点，教学情境更大程度上是为了激发学生们对英语学科的兴趣，让学生们处于教学中心位置，让英语教师们位于辅助的位置。从现在来看，英语学科课程的教材的基础就是激发学生们对英语这门语言的兴趣，借助于一些小游戏和歌曲等吸引学生们的注意力，而教师们要深入的挖掘教材，创造和教材相适应的情境，这样才能为学生们创建良好的英语学习环境。教师在使用情境教学时，应充分考虑课本内容与学生的学习情况，进而为提高英语课堂的效率打下基础。只有实现和教材的有机结合，才能让学生们更好的把握本节课的教学重点和难点，提高初中生们的英语交际能力。[4]

2.实现教学情境和学生们实际情况的结合

教学情境的建设必须和学生们的经验和生活相结合，把课程上的英语知识点应用到实际的生活里。通过生活化的教学情境，学生们可以更关注生活和热爱生活，也有利于实现教学情境的价值。如果教学情境脱离了学生们的实际生活，就很难激发学生们对英语课堂的兴趣了。应用情景教学法可以让整个英语课堂更加活跃和有趣，也能体现学生们的主体地位，学生们在学习时更加积极主动。

3.教师构建的教学情境应具有创新性

对于初中英语老师们来，在创建教学情境时要注重学生们心理上的需求，通过教学情境来激发学生们的学习积极性，在一定的教学情境下获得新的知识点。如果教学情境比较单一和模式化，那么学生们很难对这门学科产生兴趣。借助于多媒体的作用，或者让学生们进行角色扮演，通过有趣的游戏设计让学生们的注意力回归到课堂里，和具体的内容相结合创新教学情境，学生们在每一节英语课上都能有新的体验，有利于激发学生们学习主动性和积极性，学习英语的难度大大降低。[5]

4.初中英语教师们要考虑到学生们心理状况

教学情境的构建要充分考虑到学生们的心理状况，由于大部分初中生们正处于青春期的特殊阶段，心理上比较敏感，尤其是对于一些英语方面的学困生来说，他们在课堂上更加束缚，如果英语老师们在创建教学情境时忽视了学生们的年龄和心理会让学生们产生反感的情绪，不能积极的和老师们进行交流。所以，初中英语老师们必须关注学生们的实际需求，和学生们站在平等的位置上交流，通过教师的教和学生们的学，有利于提高情境教学法的质量和实际效果。

结语

通过上面的分析可以得知，初中英语教学中，老师们必须考虑到学生们的心理状况，创建良好的教学情境，这样才能激发学生们的学习积极性，提高英语课堂的活跃度。在初中英语教学里，应用情境教学模式可以突出学生们的主体地位，学习英语的难度也大大降低。文章通过结合笔者自身的教学经验，分析了在初中英语学科教学过程中应用情境教学模式的意义，研究了在初中英语学科教学过程中应用情境教学模式的策略，为相关的初中英语老师们提供参考和借鉴。