基于幼儿心理健康教育现状的家园合作优化

（ 山东省东营市东营区辛店街道中心幼儿园 山东东营 257000）

引言

幼儿的心理健康教育是幼儿教育中的重要内容。对于幼儿的心理健康教育来说，家庭的配合是十分重要的。家庭和幼儿园的有效配合可以为幼儿心理健康教育提供强有力的支撑，促进幼儿的全面发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要将幼儿的身体健康和心理健康作为幼儿教育工作中的重要内容，但是在实际的实践过程中仍然存在着一些问题。因此，对于幼儿的心理健康教育不仅需要教师的积极引导，同时也需要家长的密切配合，幼儿园和家庭的有效合作可以更好的实现幼儿教育的目标。

一、幼儿心理健康教育的家园合作现状

1.家庭和幼儿园对幼儿心理健康教育缺乏重视

随着教育改革的不断推进，我国许多地区已经将幼儿的心理健康教育作为了幼儿教育的重点，但是我国的幼儿心理健康教育还处于发展的初级阶段，需要在实践中对教育方法进行不断的完善和优化。对幼儿进行心理健康教育首先需要通过书籍对幼儿进行理论的教育，但是，现在关于幼儿心理教育的书籍种类繁多，鱼龙混杂，并没有统一的标准，因此，这就造成了幼儿心理教育的理论不够扎实。在目前的心理健康教育中，主要的方式就是教师通过在课堂上对学生进行引导的方式进行的[1]。但是，许多幼儿园教师并不具备很高的专业技能，他们对幼儿的心理健康教育缺乏一定的重视，当幼儿出现心理问题时，教师不能对其进行正确的引导。由于受到应试教育的长期影响，许多家长对孩子的成绩给予了过多的关注，他们一般对孩子都寄予了很高的希望，希望孩子在教育的起步阶段就打下良好的基础。因此，家长常常带领孩子参加一些兴趣班或者补习班，但是却忽视了繁重的学习负担对幼儿的心理健康造成的伤害。

2.家庭和幼儿园对幼儿心理健康教育缺乏交流

在目前的幼儿心理健康教育当中，幼儿园和家长缺乏有效的沟通，双方在沟通时常常出现一些阻碍。幼儿园希望通过幼儿教育提高幼儿的整体素质，而家长则比较注重幼儿的学习成果[2]。家长对幼儿的心理特点和年龄特点往往缺乏明确的认知，他们在育儿时不能采用比较科学的方式。很多家长对自己的孩子不能做出正确的评价，有的家长对自己的孩子的评价过高，这会造成孩子产生骄傲自满的心理，有些家长对孩子的评价过低，这会造成孩子出现自卑厌学等心理。无论是过高还是过低的评价对孩子的心理健康都没有好处。另外，幼儿园与家长沟通时讨论的重点常常是孩子在幼儿园的学习状况、饮食习惯以及睡眠情况等，对于幼儿的心理状况并没有很高的重视。

二、基于幼儿心理健康教育优化家园合作的策略

1.重视幼儿家长教育观念的转变

要想促使幼儿的家长加强对幼儿的心理健康教育，首先要让家长转变观念，加强对孩子进行心理教育的重视程度。有些家长缺乏幼儿的心理健康意识，在孩子出现反常的行为时家长也没有正确的认识，这很容易导致幼儿的心理健康出现问题。家庭教育对幼儿的成长起着非常重要的作用，因此，在进行“家园合作”时，幼儿园要引导家长了解幼儿的心理健康对于幼儿的成长具有非常重要的作用，帮助家长分析幼儿的行为和心理状况，引导家长加强和幼儿园的配合，促使幼儿健康快乐的成长。

2.多渠道引导幼儿家长参与幼儿教育过程

在目前的幼儿心理健康教育中，幼儿和家长存在观念上的冲突，因此，要加强幼儿园和家长之间的沟通，通过多种渠道引导幼儿家长参与到幼儿教育中来。幼儿园和家长可以通过面对面的方式来进行交流，幼儿园应该经常组织一些活动来提高家长的参与度。幼儿园可以开展家长会、亲子活动等来让家长一起参与对孩子的教育过程当中[3]。但是，在实际的教学中，许多家长因为工作繁忙无法参与到面对面的交流活动中，针对这种情况，幼儿园可以利用网络资源加强与家长的沟通，幼儿教师可以建立QQ群或者微信群，将孩子的表现通过网络传达给家长，通过“家园合作”为幼儿创建良好的成长环境。

3.建立幼儿心理健康档案

每个孩子的成长环境和性格特点都存在着一定的差异，同一个表现也可能是不同的原因造成的，因此，在对孩子进行心理教育时要因人而异，采用针对性的对策。幼儿园教师和家长要进行及时的沟通来了解孩子的心理变化，根据孩子的具体行为进行正确的引导。通过建立幼儿的心理档案可以让教师和家长对孩子的心理变化有更加全面的了解，在对幼儿进行心理教育时也能更加有针对性。幼儿园和家长要通过合作的方式建立幼儿的心理健康档案，对幼儿开展有针对性的心理辅导，让孩子维持健康稳定的心理状态，从而提高幼儿心理教育的效率。

4.建立“家园合作”评价机制

合理的评价机制可以促进“家园合作”的有效进行，提高“家园合作”的效率，促进孩子身心健康的成长。幼儿园可以让家长来评价“家园合作”的情况，对于合作过程中出现的问题给予合理的建议。幼儿园要重视家长的建议，采取有效的改善措施，通过幼儿园和家长的共同努力为孩子的健康成长营造良好的环境。

结语

总而言之，幼儿的心理健康对于幼儿的成长起着至关重要的作用。因此，幼儿园和家长要加强对幼儿心理健康教育的重视程度，引导家长转变教育观念，通过多种渠道引导幼儿家长参与到幼儿教育的过程当中，建立幼儿的心理健康档案，建立完善的“家园合作”评价机制，为幼儿的健康成长营造良好的环境，通过“家园合作”促进幼儿的健康成长。