论学前教育双语教学的重要性

河北省唐山市丰润区七树庄镇第一中心幼儿园 刘艳春

从我们呱呱落地，我们就开始接受纯正的东方汉语言文化，无论是语言交流，还是文字书写，汉语无时无刻的存在在我们的学习生活中。而现在，英语作为世界上第三大语言，也是最为广泛的第二语言，已经强大的融入进来，人际交往、工作执行、日常学习……，汉英语并行、中英文共存。

一、掌握黄金期，是打好英语基础

有研究学者指出，布罗卡区是存在于人脑中的，专门用来存储语言知识技能的区域。通过研究得知，卡布罗区的发育成熟随着人的年龄增长呈现出反比趋势，而最佳的年龄也是2-4岁，快速发展的布罗卡区直接把外语存储进来，形成了良好的语言感知。3－6岁的孩童，是学习英语的最佳时间；5－9岁英语学习与训练，很大程度的决定了孩子的英语学习能力。孩子们通过长期的语言环境培养，通过将传输过来的语言声音进行内部整合，模仿环境中的语音语调，将信号进行输出。也就是说，人为的创造一个原生态的语言环境，可以使孩子们在最为敏感的幼儿期熟悉并且学习到纯粹的语言习惯。这种发育一直持续到了10-12岁布罗卡区完全发育成熟。因此，如果想要事半功倍的学习英语，如果想要让自己的孩子赢在起跑线上，家长们充分珍惜学习敏感期。因此，学前教育之双语教育大受欢迎。

二、激烈的人才培养下的全球一体化格局，不得不讲双语教学提前化

全球一体化格局是社会发展的必然趋势，英文作为世界上重要的、广泛应用的语言文化之一，同样面临着全球化的推动。因此，为了适应全球化模式，为了适应世界上日益激烈的人才培养工作，为了更好的适应中国社会进步的发展趋势，为了更好的引进来、走出去而不收到中外文化的差异影响，英汉教育在我国蓬勃发展。

而作为祖国的希望，青少年在需要学习中的重要性则更为明显，我国偏远的少数民族地区在保留自己语言文化习俗的同时，工作、学习、生活更为汉化，普通话成为了必须性的技能培养，近些年来，也逐步引入了高素质、有能力的外语教师，珍视民族文化，强化英语汉语，保留文化差异，正视中外发展。在我国的经济发达地区，更是将中英文教学贯彻落实，从幼儿生下来，家庭和社会便传导着最基础的英文教育，幼儿园普遍国际化发展，家长们在孩子发展初期，就投入了大量的时间和精力在早教机构，也就是学前教育等学校，开展更为英式化的学习能力培养，因此，学前教育的双语教学非常普遍，而学校也将其作为市场竞争机制中的优势，更加积极、完善的去创造。

三、积极的语言智力培养对儿童各个方面的发展都具有十分重要的影响

双语教育能够促进儿童心智和思维能力的发展，使事物与语言代码产生微妙的联系，中英文的双语教育创造了较强的意识，是一种积极的、主动的、灵活的思维、智力形成活动。

孩子的幼童时期，学习潜力巨大，在模拟真实的社会情景时，孩子的交际能力显著提升。双语教育在形成良好的文化氛围的同时，也可以使孩子更为主动的融入到现代教育中去，对于今后的社会性发展有一定的促进作用。

四、提高幼儿学习英语的兴趣，为今后社会英语创造良好基础

随着社会发展，我们在日常的工作中不可避免的接触到英文。而回顾整个英文学习过程，小学是英文的起步阶段，中学是英文语言结构的培养塑造时期，高中也是大规模的语言情境带入，而大学出了专业的英语语言，大部分学生将学习重心划入专业技能培养中去，从这些不同的阶段着手，我们可以看出人们在对待英语教育时，很少把它看作基础能力的培养，更多的是作为应试教育的牺牲品，然而在步入社会时，我们受到世界多极化和一体化发展的影响，越来越多的外资企业在我国落户，很多能力强的学生却受到外语的限制，发展空间减小。

而我们反观这段学习教育历程，我们可以得知英语不仅仅是考试的基础科目，更应该是日常生活中的基础应用，因此，我们更应该在我们较为轻松的幼儿时期，培养语言感知，将英语作为一门基础技能，着重进行培养教育，而不至于在学习压力大的小升初、初升高，高考等环节再实现，良好的素质教育，也避免了英语学习时，教学速度太快、听力水平受限等因素的制约。为今后语言创造提供优越条件。

此外，英语教育，是一个具有创造性和互动性的过程，双方的理解、交流是一个必要的不可缺少的过程储备，幼儿时期的双语教育，为这种消化吸收有着良好的适应对接平台。

学前教育双语教学，是一个文化素养培养和创造的过程，我们不能急不可待，也不能放任自流，积极的进行引导，主动的去创设环境，对于孩子的语言感知和能力培养，甚至是今后的人际交往提供一个非常良好的开端。

邓敏.幼儿园双语教学英语听力能力培养重要性探索研究 [J].读写算（教研版）2014.17.