高中数学学习兴趣的培养与激发

麻毅雯

（甘肃省庆阳市庆阳六中，甘肃 庆阳）

本文从学生缺乏数学学习兴趣的原因入手，就如何促进高中数学学习兴趣的培养与激发提出了几点自己的见解。

一、高中生缺乏数学学习兴趣的原因

在高中教学中，数学占据着非常重要的地位，但是却有很多学生对数学的学习提不起兴趣，不知道要如何去学习数学，究其原因，主要是由以下几个方面引起的。首先，就是数学基础较差。对于数学学习来说，它是一门循序渐进的学科，数学学习不是一蹴而就的，基础非常重要。因此，一些数学基础较弱的学生，久而久之就会对数学的学习失去信心，其学习兴趣也就淡了。其次，很多学生并不知道要如何去学习数学，对于数学的学习往往只是局限于数学课堂时间，而在课外时间很少对数学进行研究，也不能及时地完成作业，数学学习缺乏主动性，这也是不能对数学的学习产生良好兴趣的一个原因。因此，为了更好地促进数学教学水平的提高，在教学过程中就要针对这些原因，不断地加强对高中数学学习兴趣的培养与激发。

二、高中数学学习兴趣培养与激发的措施

1.引导学生加强对学习数学的真谛的了解

加强学生对高中数学学习兴趣的培养与激发，就要让学生明白数学学习的重要性，引导学生对数学学习真谛的了解，让学生真正明白学习数学的目的是什么。对于高中数学来说，随着年级的增加，数学难度、抽象性也会增加，但是数学并不是通过死记硬背就可以学好的，数学的学习主要是培养学生对问题的解决能力。因此，在数学教学中，教师要引导学生对问题多问为什么，真正弄明白所学数学知识的含义，只有真正明白每个公式的意义，数学学习才不会那么困难。

2.要加强对问题情境的创设，促进学生数学学习兴趣的激发

强烈的求知欲望和兴趣，可以很好地促进学生的学习，是推动学生学习的有效动力。而人的求知欲望除了自身认知的需求外，很大一部分来自于好奇心。例如，在学习等比数列时，可以通过对古代印度太子“西拉谟”鼓励军棋发明者这一故事的讲述，以故事作为索引，当学生听得如痴如醉时，言归正传，把学生欣然带进“兴趣化学习”之中。这种设置悬念的方法使学生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思考，知识的接受由被动转化为主动。

3.通过直观教学和实践操作来激发学生的学习兴趣

数学知识的学习有着很强的抽象性，如果单纯地依靠老师的讲解，学生很难对这些抽象的知识有一个正确的认识，也不利于学生学习兴趣的培养与激发，因此，在高中数学教学中，为了更好地促进学生学习兴趣的培养与激发，在教学中可以通过直观教具与多媒体等教学辅助工具的运用，使得抽象的知识更加形象化、具体化，使得静态的数学知识动态化，从而更好地激发出学生的学习积极性。例如，在学习角平分线的性质时，可以让学生亲自动手去折纸，然后进行观察与测量，进而发现有哪些相等的线段，总结出角平分线的性质。这样不但能提高学生动手操作能力，而且通过自己动手得出的结果印象深刻，对于知识的记忆也更加牢固。

4.数学教学要与学生的生活实际密切联系

数学知识的学习就是为了更好地解决生活中的问题，数学知识来源于生活，也应该运用到生活之中。因此，为了更好地促进学生对数学学习兴趣的激发，数学教学的开展就要密切联系学生的生活实际，从学生的生活实践和已有的数学知识去发掘新的知识，让学生真正感受到数学与现实生活的联系。