班级建设从加强诚信教育开始

安徽省六安市霍邱县第一中学 田 军

班级建设内容广泛，班主任需要开展的工作任务繁多。围绕把学生培养成才的终极目标，我们班采取了许多措施、方法，努力推进班级建设。其中，主要措施之一是加强学生的诚信教育。本文主要从班级中发生的案例进行研究，达到教育学生的目的，进而推进班级建设的良性发展。

案例一：集体活动拖沓——卫生委员的惰性

通过为期十天的军训观察，我暂时让他代理班长职务，进入正常的学习生活后，班级进行了公开选举，结果他以全票当选为班级卫生委员。该同学乐于助人，人际关系良好，但是他也有缺点，尤其是出去做操的时候，基本上都是最后一个到达集合场地，班级因此不少次被扣分。我在加强对其本人教育的同时，又让班长与其“结对子”辅助教育，但效果还是不好。此外，该生意志力薄弱、学习效率不高，因此成绩也不是很好。

案例二：站着也能睡得着——“狡猾”的小小

入学后的第一次物理测试，小小同学考了全班第一名，物理老师特意提醒我注意他一下。但该生接下来的表现确实让人非常头疼。上课经常睡觉，各学科老师不断向我反映此事。初期我找其谈话，他还能表态要认真听课，好好学习。但持续时间不长，所以考试成绩直线下降，并发展到不交作业的地步，还直接要求教师不要管他。

案例三：王某的手机——“糊涂”的家长“糊涂”的爱

开学时，根据学校相关工作要求，学生在校不得违规使用手机，但一部分家长就是无视学校的规定，一而再、再而三给孩子购买手机，其借口就是方便与之联系，这给我们班级管理带来极大的困难。只好平时收上来，周末发还给学生，然后再收上来。但是，仍有许多学生或是不交，或是交了后再次购买，本班王同学就是典型之一，该同学上交了一部手机之后，自己又私自购买了一部手机在寝室打游戏、看电影，我发现后收之。本以为这回可以高枕无忧了，结果没过几天，我无意中又收了他一部手机。与其家长沟通之后得知所有购买手机的钱都来自于家长。可见，家庭教育与学校教育同样重要。

针对以上诸多不良现象，我们采取了一系列针对措施，加强纪律管理，把诚信教育作为主要抓手，推动班级建设良性发展，助力学生成人、成才。

一、借鉴负面清单制度，强化班级管理

开学后，根据我校的校情、学情，我们全班同学开展了班级管理大讨论，制订班规班约，实行小组扣分制。违规学生实行扣分制，扣分由值日班干部记入班级日志，情节严重的还将记入其个人的成长袋。这一措施无论是对本班的管理还是对整个学校的管理都起着非常大的促进作用。

二、提高班级班干部的执行力，增强学生的主人翁意识

班规班约制订得再好，如果得不到有效的执行，那就是一张废纸。所以，在班级选举的基础上，我重点抓班干部的培养，努力打造一支团结协作、有执行力的班干部队伍。目前，班级七名班干部分工明确，各司其职、各负其责，在干好自己本职工作的同时，又相互补位，共同抓好班级各项工作，成为班主任的得力助手。当然，整个班级的执行力需要全班51名同学共同努力，只有这样，班级发展才会有内在动力，班集体才能够获得持久的发展。

三、加强诚信教育，让诚信熠熠生辉

在社会主义市场经济条件下，市场经济体制的不健全，人们对经济利益的过分追逐，拜金主义、享乐主义的腐蚀，导致诚信缺失。这不仅使市场交易成本上升，还严重败坏社会风气，危害社会健康发展。青少年学生受其影响，诚信缺失的现象层出不穷，严重影响青少年学生的健康发展。因此，班级的诚信教育要常抓不懈，要借助国家和社会对诚信问题的重视，把诚信教育渗透到班级的日常管理中。班级管理的方方面面，都可以成为诚信教育的抓手。例如，按时休息；按时上操；上课不迟到，认真听课；按质按量按时完成作业，考试不抄袭；不私藏手机；遵守承诺。总之，要让学生认识到诚信是金，让诚信在自己的人生中熠熠生辉。

四、家校同心，助力孩子成长

家长是孩子的第一任老师，在孩子成长的过程中扮演着不可替代的角色。很多学生对诚信缺乏认知，在日常生活中存在着很多不诚信的行为，这无疑会给孩子带来诸多负面影响。因此，可通过学校对家长进行诚信培训，让家长认识到诚信的重要性，克服自己生活中的不诚信行为。家长对孩子的教育要和学校协调一致，要适时与班主任沟通，在第一时间了解孩子在校的表现。家长要支持学校、班级的管理工作，尤其是不能帮助孩子隐瞒错误。另外，家长要重视诚信，家长自己良好的言传身教，并与学校、班级的诚信教育形成合力，将会有利于推动班级建设良性发展，助力孩子成人成才。

学校和老师在孩子的教育中扮演着重要角色，在诚信教育上更是发挥着主要作用。学校要言必行、行必果，要给老师的诚信以坚强的支撑，要做老师坚强的后盾。老师不仅要传道授业解惑，更重要的是用自己的人格魅力和学识来影响学生。老师要严格要求学生，又要做诚信做人的表率，发挥“桃李不言，下自成蹊”的师范效应；老师既要挖掘传统诚信教育中的积极因素加以利用，又要与时俱进，研究新形势下学生诚信教育的现状和对策，提高诚信教育的时效性。总之，我们班主任要在平时的教学过程中加强对学生的诚信教育，从而让他们成人、成才。

[1]马新川.现代心理学流派[M].华东师范大学出版社，2003.26-61.

[2]陈孝彬.教育管理学[M].北京师范大学出版社，2004.