小学语文学习中学生预习习惯的培养

刘俊兰

（陵城区丁庄镇中心小学 山东德州 253000）

预习是为了学习新知识而做的准备，是一个好的学习习惯，在学生学习过程中非常重要，它可以为后继学习打好基础。预习到底对于小学生的重要性表现在哪些方面呢？

一、小学语文学习中预习习惯的作用

1.预习是一种良好的学习习惯

预习是学好语文的第一步，对学好语文起着至关重要的作用。预习是对一个新的认识对象预先进行了解的过程，当学生面对一篇新的文章时会产生一种了解的动力，在这种动力的推动下，学生在一些自己不理解的地方写写画画，做出标记。做好这样的预习工作之后，在上课时在自己不懂的地方更加注意，然后彻底弄明白之后便会觉得预习十分有用，久而久之便会学好语文。

2.预习可以培养学生自学能力

预习不是一般的通读，而是需要学生调动自己已有的知识，通过自己已有的去学习自己不懂的，这样学生可以回忆旧的知识。在这样一个过程中，既锻炼了学生自己发现问题，解决问题的能力同时也培养了学生的自学能力。自学能力也是学生综合素质的一部分，因此做好预习工作也是在全面提高学生的综合素质。

3.预习可以提高课堂学习效率

语文课文学习一般需要通读，精读等步骤。如果学生没有提前进行预习，在课堂上就需要花费较多的时间来通读课文，会浪费大量的学习时间。如果学生都提前做好了预习工作，教师上课只需要花费较少时间了解学生的预习情况，把学生已经通过预习了解的知识简单带过，然后进行针对性的讲解，从而提高课堂效率。

二、小学语文培养学生预习习惯的措施

1.培养预习课文的兴趣

对于小学生来说，老师的表扬十分重要。这是一种促进自己学习的动力，老师要及时发现学生在预习中的进步，提出表扬，让学生有动力，继续坚持，由此来激励学生坚持预习。对于学困生来说，老师要付出更多的精力来对待，要有耐心的帮助学困生。可以结对子，让优等生帮助学困生，促进他们共同进步。在课堂上也要给学困生更多的机会来表现自己，把学生预习的兴趣充分调动起来。

如，教师可以在言语上鼓励学生。“你怎么将课文读得如此流利，你课前预习了几次，真棒。”“你预习的真充分，值得大家学习”。“你对这篇文章各个方面都了解的十分清楚，继续加油，老师看好你。”同时老师可以在课堂上限时进行比赛，可以是生字词的听写比赛，看谁用最短的时间，可以记住更多的生词。也可以是背诵比赛，看谁用最短的时间掌握所有要求的内容，优胜者可以得到奖励，同时可以为自己所在小组加分，这样既培养了学生的预习兴趣，也增强了集体荣誉感和责任感。

2.教给学生正确的预习方法

一些小学生并不知道真正有质量的预习是怎么做的，所以往往不能取得预期效果，只是流于形式，学生体会不到预习的作用。久而久之，学生都觉得预习没有作用，从而不想预习课文。对于这种情况，教师应该提出具体要求，根据各课的内容让学生标记出不认识的字词，并且让学生多读课文。读写能力的提高不是一个一蹴而就的事情，这需要进行长期的积累和练习。读和写是不分家的，紧紧相连，学生们只有具备了充足的阅读积累，写出的文章才会是好文章。教师在进行教学的同时，注重多引导学生积累素材，掌握一些基本的写作技巧和方式。

如《静夜思》这首诗，让学生多读了解大意，并且搜集关于这首诗的有关信息，使得教学过程中更加顺利。同时教师可以让学生概括课文的主要内容，给课文分段，了解作者，了解写这篇文章的背景，从而更加容易的理解文章，如《夜莺的歌声》这一课只要了解文章背景，就会较为容易的了解文章内容，从而达到预期的教学效果。

3.重视预习后的检查与督促

预习也是一种好的学习习惯，对于学生来说是一生受益的，但是好的学习习惯需要较长时间的坚持才可以形成，教师这时就要必须进行督促工作，久而久之，学生良好的预习习惯便能形成。

检查的方式多种多样，比如，老师可以进行随堂抽查 老师对这篇文章进行简单的问题提问，如果没有回答出来就证明没有好好预习课文，上课让同学读课文，读的结结巴巴的同学肯定没有认真复习，也可以让学生复述这篇文章讲述了什么故事，自己从中得到了何种启示。老师也可以将全班同学分成小组，由小组长进行逐个检查，然后进行分组讨论自己的预习结果，通过这样的方法，可以充分了解到学生是否进行了预习。

结语

综上所述，我们了解到预习对于小学生来说的重要性，以及如何培养学生的预习习惯。预习对于小学生学习语文十分有必要，无论是学生还是老师都必须重视这一方面。学生要付出更多的努力来坚持，老师要帮助引导学生，培养学生的预习习惯，从而促进学生的全面发展。