小学语文教学方法的探究与分析

朱爱民

【摘 要】 语文是人与人之间交流不可或缺的工具，语文学习的过程是人获得语言、规范语言的过程。小组式的教学模式让同学们在互帮互助中进行理论知识的学习，交流展示的教学模式，提高了同学们的自信心，营造和谐的学习氛围，提高学生学习兴趣。

【关键词】 小学；语文；教学方法；探究

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，语文是听、说、读、写等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成成分。

一、分组式的教学模式，让同学们在互帮互助中进行理论知识的学习

语文是人与人之间交流不可或缺的工具，语文学习的过程是人获得语言、规范语言的过程。小组式的教学模式，可以增加学生与学生以及学生与老师之间的沟通交流，加强学生与老师之间的思想碰撞，提高学生的学习效率。分小组进行小学语文课程的学习可以慢慢培养学生之间的情感以及团队精神，小组一般是由好、中、差三个层次的学生共同组成的，每个小组大概五到六个人，综合水平大致相当，因此，老师在上课的时候可以以小组为整体进行积分式的教育教学，充分调动学生的上课自主性，让学生积极参与课堂理论知识的教育教学，老师应当引导学生进行课堂问题的思考，让学生以小组为单位进行问题的探讨，让学生能够在小组中大胆说出自己的疑惑之处，提出自己的想法，培养学生的团队合作能力以及人际交往能力。

例如：苏教版三年级上册语文课文《卧薪尝胆》的教学目的是让学生能够结合课文，充分理解“卧薪尝胆”的意思，理解课文内容，让同学们明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。在课前，教师可以让学生以小组为单位进行课前资料准备，让学生提前去了解卧薪尝胆所发生的背景。在课上，老师可以让学生以小组为单位进行课文的解读，每一位同学都可以说出自己的观点与想法，对于吴王和越王的看法，在这个过程当中，老师要尽量引导学生进行问题的思考，主动发表自身的观点，不要受到其他同学观点的影响，小组进行探讨之后，让每个小组选取一个代表进行课文大致内容的讲解。以小组为单位进行语文理论知识的学习，不仅可以增进同学们之间的友谊，也可以培养同学们的综合素质。

二、交流展示的教学模式，提高了同学们的自信心

老师在上课时一般是使用传统的教学方式进行理论知识的教育教学，学生在课堂上呈现被动状态，传统的教学方式使得老师在上课时不能充分调动学生的积极性，让学生去参与课堂。学生对于老师问题的解答，都是通过自身思考得出的结果，可能学生的想法或者回答问题的方式是幼稚的，是不恰当的，但课堂是老师与学生进行沟通交流的平台，因此，只要学生的想法是他们内心真实的想法，老师便不能够否认学生对于问题的思考，老师要给予学生一定的尊重和认可，增强学生的自信心。老师可以在课堂上进行学生作品的展示，通过言语以及动作给予学生一定的肯定，让学生能够获得成就感，以此来加强学生的自信心。

例如：教师在进行语文作文教学讲解的时候，可以将优秀的作文订成一個作文集，在班会课的时候进行传阅，给予学生一定的肯定，如此不仅提高了学生的自信心，同样也提高了学生对于写作的积极性和主动性。再如：苏教版四年级上册语文教材中的课文《但愿人长久》的教学目的是让学生能够清晰认识课文当中的生字词，了解苏轼的平生经历以及能够正确、流利地朗读课文。教师在上课的时候可以让同学进行课文部分内容的朗诵，给予学生展现自我的机会，如果同学能够正确地了解这一段的生字词，即使学生的朗读并不是非常有感情，老师也应当对同学说：“非常棒，显然是做了课前预习的，每一个字音都读得非常清楚，如果在朗诵的时候多加入一点感情便会更好了。”如果同学们的字音和朗读都非常棒，老师可以表扬同学：“字音很准，朗读富有感情，非常棒，希望能够一直保持下去。”老师可以通过言语让学生在朗诵上增加一定的自信心。

三、营造和谐的学习氛围，提高学生学习兴趣

老师与学生保持一个良好的师生关系，可以使得老师在上课的时候充分调动学生的积极性和主动性，提高学生上课的活跃性。老师可以在课下积极组织活动，以此来增进与学生之间的友好关系，营造和谐的学习氛围，能够很好地提高学生对于小学语文的学习兴趣，提高学生对于理论知识的学习效率。教师在上课之前，做好充分的课前准备可以有效营造课堂和谐氛围，老师应当针对学生的学习状态和课堂学习目的来进行教案的准备。

小学生还处在一个好动、爱玩的年龄阶段，他们都不是非常喜欢文本的阅读。在进行苏教版五年级上册《嫦娥奔月》一课的教学中，教师可以让学生们分角色扮演，营造一种轻松和谐的学习氛围，让每一位学生都能够尽量参与到课堂教学之中，以动态的形式来展现课文内容，吸引学生的注意力，在玩乐、观看表演中加深学生对于课文的理解，明白课文当中的关键人物的个性特点，如嫦娥的无私奉献、后羿的坚持不懈、偷药人的奸诈贪婪以及人们思念嫦娥的情感，不断提高学生对于学习的兴趣。课堂表演式的教学方式不仅提高了学生的全面综合素质，还可以让学生的思维、能力以及性格等方面得到全方面的发展。在上课的时候营造一个适合学生学习的氛围具有重要意义，它不仅是加强学生学习效率的重要措施，同样也是对于教师能力考查的一种重要手段。

小学语文是人与人之间正常交往的主要手段，是教会人们读书和写作的基础科目，是教会人们在听说读写中享受生活的重要方法。

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