如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学

（江西省赣州市第一中学 江西赣州 341000）

引言

在高中物理教学中，物理学科知识比较抽象，复杂难懂，学生在学习过程中经常会遇到各种问题，导致学生无法准确理解学习内容。为了加深学生对物理知识的理解，将生活中物理现象应用在物理教学中，有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。本文就生活中物理现象结合高中物理教学进行分析。

一、利用生活中物理现象开展高中物理教学意义

1．提高学生学习兴趣

高中物理学科，对于学生而言，比较复杂难懂。很多学生在学习过程中，很容易失去积极性。而将生活中物理现象引进高中物理教学中，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，进而提高学生物理学习能力[1]。在高中物理教学中，联系生活中物理现象，能够激发学生对物理知识的求知欲，使学生在学习过程中积极思考、探索相关物理知识。

例如，学习与力相关的教学内容时，教师可以将生活中常见的现象引进教学中，如菜刀的刀刃薄厚不一是为什么？然后通过引导学生学习习说出“菜刀的刀刃薄厚不一减小受力面积，增大压强”这一答案，然后教师可以为学生播放相关的视频动画，以此激发学生学习兴趣，将课程引进教学中，加深学生对该内容理解与学习，进而提高学生学习质量。将生活中物理现象引进教学中，不仅可以激发学生学习兴趣，还能提高学生学习效率。

2．提高学生实践能力

知识来源于生活，同时高于生活。目前在我国高中物理教学找那个可以发现，学生在物理学习中探究能力和实践能力仍有待提高。将生活中常见物理现象引进教学中，可以培养学生自主探究能力，提高学生实践能力。例如，学习与力学知识相关的内容时，教师可以利用生活中常见的物理现象引进教学，在日常生活中常用的水杯，在倒水过程中，可以根据声音判断水量，水量增加时，空气柱的长度减小，振动的频率也会增加，这样倒水的音量就会升高[2]。当学生对此产生兴趣时，就会提高学习积极性。在实际教学中，教师可以利用此进行教学，将学生进行分组，引导学生进行合作探究，使学生在合作学习过程中，发现其中问题，进而激发学生探究欲望，培养学生发散思维。

二、联系生活中的物理现象开展行高中物理教学策略

1．利用生物中物理现象导入教学

为了提高学生学习物理积极性，教师需要改变传统物理教学模式，利用生活中物理现象激发学生学习轻度，活跃物理课堂学习氛围，提高教学质量。利于学习《摩檫力》这一内容时，教师可以在课前利用生活中物理现象引进教学。教师可以利用多媒体播放关于足球运动员踢足球的视频，然后让学生仔细观察，发现球最后慢慢停止下来，这时教师提出问题，为什么最后球会静止?引导学生可以相互讨论，研究。然后教师可以利用此引进教学内容《摩擦力》，并通过这一内容让学生了解在生活中，物理知识无处不在，不但要学会相关物理知识，还要将其应用在实际教学中，以此提高学生学习质量，这样一来不仅活跃课堂氛围，还可以提升学生学习效率。再如，学习《自由落体运动》时，教师可以利用一些生活现象举例，如树叶飘落、苹果落地、雪花从空中飘落等，利用此引入教学，激发学生学习兴趣。进而开展教学。

2．利用生活中物理经验开展教学

物理知识具有抽象、复杂的特点，为了使学生更深刻理解教学内容，教师可以利用生活经验进行教学，以此巩固学生对相关知识学习与理解[3]。在日常生活中很多知识内容都与物理现象息息相关，教师应充分利用这一优势，对学生开展教学，对物理知识进行分类、总结，以此培养学生良好思考能力和学习习惯。例如，学习惯性这一知识内容时，教师则可以利用公交车急刹车现象进行讲解，以此提高学生对惯性这一内容理解。再如关于分子热运动现象的学习，教师可以利用生活中常见现象进行教学，在我们日常炒菜做菜过程中，往往只需要加入适量盐，菜就可以变咸，但是腌菜则需要几十天甚至几个月之后才变咸，这是为什么呢？这是学生求知欲被激发，教师则可以引进教学中，使学生在学习中找到结论，激发学生学习积极性。

3．鼓励学生发现生活中物理现象

目前，我国现代技术发展非常迅速，这与物理知识的应用有着密切关系。物理为自然科学与社会生产的发展提供了良好保障和基础，是实现科学仪器和高端设备生产的重要依据，在我国多个领域物理知识得到广泛应用。我国现代教育的终极目标就是将学生培养成能力强，素质高的优秀人才，在物理教学中，教师需要培养学生的发散思维，使学生在学习中创造性思维得到培养和提升。因此教师在教学中可以鼓励学生利用物理知识解释生活中一些现象，对生活中物理现象进行仔细观察，分析其中物理现象，以培养学生探究能力和创新能力。此外，教师应鼓励学生学会学以致用，将物理知识应用在实际生活中，进而提高学生实践能力。在教学过程中，教师应注意，不要将教学局限于教材中，教师要适当为学生延伸教材外内容，将一些生活中物理现象引进教学中，以此丰富学生知识面，提高学生学习能力。

结语

总而言之，高中物理学科是一门比较复杂、难懂的学科，教学方法对学生学习影响十分巨大。因此教师应合理采用教学方法，以此激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。在教学过程中，教师应合理应用生活中物理现象，对学生开展教学，以此提高学生学习质量。