新课改背景下初中语文作文教学分析

（山东省新泰市青云中学 山东泰安 271200）

我国当下新课改的要求是提高学生素质的全面发展，加强素质教育，提升思维能力与逻辑能力。初中语文作为培养学生能力的基础性学科，对学生学习能力的培养以及素质的提升产生深远影响。作文教学时初中语文教育的重难点，应注重对于学生创新思维和写作能力的培养与提升。教师要注意改变教学观念，提高学生对于作文写作的学习效率，有利于学生在写作过程中取得进步，提高作文写作水平。针对初中作文教学中依旧存在的问题与弊病，应进行及时的处理，防止这类问题对于学生的作文写作学习产生不良影响。

一、初中语文作文教学的现状与弊端

1.错误的教学理念

部分教师在教学过程中还在延续陈旧的教学理念，没有将学生作为教育的主体，将学生放置在被动接受教育的地位，将自身当做课堂的主导，这样的课堂教学会使学生与老师无法正确而平等的进行沟通，导致学生在学习过程中疲于记忆所谓的写作要点，疏忽了对于自身写作特点的挖掘，使学生将写作当成是一种强制性任务去完成，失去了对于写作的兴趣与写作创新的能力。

2.错误的教学方式

部分教师在进行初中语文教学过程中，由于自身对于作文教材理解不充分，导致教师无法将作文写作的内容与知识点很好的代入到课堂，生搬硬套的讲解时学生对作文写作的意图与方式也无法理解透彻，无法激发写作灵感，无法正确解决在作文写作中存在的技术型问题，如作文的立意，对于主旨的描述或是一些修辞手法和写作方式的利用。部分老师在对写作能力进行训练时无法将实际生活与作文写作相结合，对学生的创造创新思维造成束缚，无法培养与提升学生的写作兴趣，甚至于导致一部分学生对初中作文写作产生排斥的心理，影响学生对于语文写作的兴趣培养。

3.学习态度不端正

学生在小学时期对于作文的写作字数较少，篇幅较短，接触到的写作手法与写作技巧较少，多半需要将故事讲清楚即可，但到了初中之后，写作中开始加入之前并未接触过的写作体裁与写作内容，写作手法与写作技巧的要求也逐步提升，导致学生在写作过程中无法适应新的写作模式，作文写作的过程较为困难。其次，学生对于教师的依赖程度较高，课外阅读量少，对于素材的积累较少，影响到了作文的选材与立意，部分教师在对于写作知识教学的过程中，对于学生在写作过程中的立意与选材讲解较少，导致学生在写作过程中依旧沿用小学写作的模式，写作套路死板，内容敷衍了事，同样也会导致学生失去写作兴趣。

4.写作质量低

由于对于写作中遣词造句积累太少，学生在写作过程中无法很好的利用规范的语言表达自己内心的情感，也无法将作文内容中要讲述的事情进行正确的描述，过于口语化的文字导致文章的叙述流于表面，无法深入。其次，部分教师更偏重于学生对于“考试作文”写作能力的培养，而忽视了作文写作本身的意义是为了学生的思维能力，创新能力等全面素质的培养，侧重点错误，学生作文写作能力自然无法进行正确培养。

二、正确进行初中语文教学的策略与方法

1.革新教育理念

教师应改变自身的教育理念，将学生作为教育的主体进行初中语文作文教育教学。培养学生在写作过程中的主体作用，引导学生积极主动的进行作文写作，有利于学生作文写作水平的提升与发展。教师同样要注意与学生的交流，深入到学生群体之中，对学生的思想动态加以了解，面对学生在写作过程中存在的问题，应注意引导学生在不过分依赖教师的情况下进行有效沟通，使学生在作文写作的过程中培养创新性思维与开发性思维，提升学生独立自主思考能力，有利于学生作文写作能力的培养。

2.丰富教学手段

“兴趣是最好的老师”，教师应注意使用多种方法对学生的写作兴趣进行培养与提升，才是初中语文写作教学的根本途径。教师可定期开展一些实践活动，在保证安全的情况下正确引导学生参与活动，有利于学生对于日常生活的思考，为写作过程中的选材积累素材。其次，学生在进行作文写作的过程中，教师应注意对于学生自身情感的引导与融入，有利于引导学生写出更优秀的作文。第三，教师应注意引导学生进行正确的课外阅读，为学生推荐适合的优秀书籍进行选读，有利于学生在阅读过程中对于优秀文章的写作方式，写作手法等进行更深层次的理解，加深对于优秀文化的感悟，提升学生自身的写作能力。

3.转变学习思路

学生在进行初中语文写作培训的过程中，应注意自身的积累与提升，不要过分依赖教师在课堂上讲述的内容，学会自主学习与阅读，注意遣词造句的积累与日常生活的观察。其次，要树立正确的写作意识，将自身的真情实感、实际生活体验与所写文字相结合，有利于学生对于文章立意与宗旨的陈述，同样有利于学生对于文章主旨的选材，对学生的作文写作能力有很大的提升作用。

4.进行高质量写作

低质量的写作对于学生写作能力的培养没有任何积极作用，还会导致学生在写作过程中的思维僵化与格式固化。学生在学习的过程中，应主动追求高质量的作文写作，注意在写作过程中的遣词造句，尽量避免口语化的书面表达，要注意情感的融入，积极与老师和同学进行沟通交流，使自身的作文写作能力缓步提升。老师也应该注意对于学生创作能力的开发，摒弃对于“考试作文”的死板要求，使学生的写作内容更加多元化。

结语

通过本文分析可得，在新课改的大背景下，教师应更为注重作文教学的影响，提高初中作文的教学质量与教学水平。学生应注重课外阅读以及素材累积，以助于作文写作学习的顺利进行。教师应培养学生关于作文写作的兴趣，引导学生掌握优秀的写作技能以及写作知识，提升学生写作能力的同时，培养学生的创新能力和逻辑思维能力，提升学生的文学素养以及综合素质，为之后的各科学习打下坚实的基础。