校企合作环境下高职德育模式研究

苏 喆

（菏泽职业学院 山东菏泽 274000）

企业的竞争和推动社会发展的核心归根结底是高素质人才的比拼，高素质人才的培养一直是教育事业关注的重点。传统的德育教育模式一定程度上，限制了学生的思维发展，使学生对其从事职业和具体工作都没有更加深刻的认识。在校企合作的新环境下，高职院校和企业两者的德育资源应当得到开发和利用，通过知识的学习，让学生能充分进行知识的迁移，帮助其适应现代社会企业的发展模式。[1]

一、校企合作下的德育模式研究现状

1.校企合作下的德育特征

校企合作已经成为联系校企、提高学生综合素养和专业技能的必备环节，而这也证明了，了解当前校企合作现状，有针对性的解决问题才是本文的重点。首先，当前校企合作下的德育资源更加全面和丰富。根据调查的研究，面对普通的本科院校，高职院校所能收获的资源更加丰富，包括企业企业本身传递的理念、企业人文环境、企业员工等。其次，受到多方文化的影响，学生的个性更加鲜明，自主性加强。近年来，我国教育事业越来越倡导学生作为学习主体，所必备的主体性。校企合作只有注重学生个体，才能提高学生对企业和所学知识的联结性，也更利于社会和企业的发展。最后，德育工作不仅仅是思想的传达，更是需要实践才能得出的真理。在马洛斯的需要层次理论中，学生只有通过走进社会，通过一定的道德实践，才能明晓道德约束的现实意义。[2]

2.校企合作下德育模式研究现状

企业的竞争是高素质人才的比拼，想要培养出适应现代社会的高素质、精技能的学生，高职院校在校企结合中应当注重现代企业对人才的需求，这是最直观的。现代企业对人才的需求主要包括专业技能和职业道德两方面。近年来，为了培养出复合型人才，教育界和企业等已经逐渐摸索出一条适应当代学生的校企合作新道路，而人才培养模式也逐渐走向成熟。虽然众多高职院校在校企合作道路上有迹可循，然而针对高职院校的校企德育模式缺乏，在德育资源的开发、利用和模式的优化与创新上出现了许多问题，阻碍了德育新模式的构建。[3]

二、校企合作下高职德育模式的改革与发展

高职院校的教育偏重于技术方面，在教育过程中更加注重职业的针对性，由此可见，不论是现代社会需要的高素质人才，还是复合型人才的需求，对人才的需要都躲不开职业素质这一方面。因此，校企合作工作的顺利开展，能有效整合院校和企业的资源，为学生构建一个良好的、健康的人文教育环境，学生在这样的氛围中，职业道德素质也能得到显著提升。以下就针对校企合作，提出高职德育模式的改革发展的对策。

1.加强校企合作德育理论研究，充分整合德育资源

理论研究与资源的整合之间有着密切的联系。校企合作下的德育教育，高职通过自身的人文优势和良好的理论基础，不断提高学生的发展空间，在提高可塑性的同时，学生可以自由支配时间，根据自身需求提高自身专业水平。企业的资源包括其企业文化、管理环境、生产的真实环境和交际性。学生的发展空间取决于高职的理论研究，将学生的发展空间比作一个圆形，那么高职德育理论研究的成熟将会不断扩张这个圆，企业与高职院校的资源是否充分，则决定了这个圆的突出方向和重点。同时也是现代企业所需要的，有针对性的技术型人才。理论研究是实践的基础，也是给予院校、学生、教师实践方向和重点。传统的高职德育对德育的认识还不够充分，这主要是由于针对德育模式的研究太少，并不能起到改革和发展的作用。因此，针对德育的目标、内容、方向，对建立德育体系进行系统性的研究，才能促进两者之间德育资源的整合。高职需充分挖掘自身发展方向，利用自身和合作企业的德育资源，就能不断扩充德育资源的多样性，使学生在多样性的环境下提高职业道德素养。

2.注重理论与实践的统一，构建高职德育新模式

传统的高职院校在校企合作中，一直处于主动方面，但这也有一定的弊端。学生针对性的实习大多集中在寒暑假，加上每个学生的适应能力不同，小阶段的实习和繁杂的工作难以真正体会到企业所带来的有利价值，这也违背了校企合作的初中。一方面，理论与实践的平衡一直是高职院校难以掌握的，偏重一个方面的校企合作就难以达到统一的效果；另一方面，德育是一门复杂的、长期的工作，不能一蹴而就。而大部分高职院校选择开设简易的德育课程，是在避重就轻。因此，注重理论与实践的统一性和联结性是保证学生与现代企业之间产生不间断联系的基础。在高职院校对自身和现代社会发展具有充分认识的情况下，德育资源的整合才能达到效果，从而保证质量。新模式的构建是一个体系的构建，需要校企考虑到双方的资源，并通过实习，将内心的职业素养展现在职业行为中。首先，注重体验感，帮助学生在学前对行业、职业具有初步的了解和认识。在学前开始，要求学生对其针对的职业进行体验，并完成具体的调查报告。或者到企业内部进行参观和学习，根据体验和调查作出体验报告。其次，通过岗前体验，充分发展理论与实践，增加校园德育的多样性。高职院校通过引进社会专业的人才和职业经理人，开设讲座，让学生对职业有更加多面的认识。最后，通过顶岗实习，让学生从思想、行为的矛盾中平衡下来，真正融入企业的发展体系。顶岗实习是学生发展的必经之路，也是走入社会的重要环节。顶岗实习使学生正确认识自己在职业中的优缺点，并在处理人际交往和矛盾中提高自身的道德综合能力。

结语

德育模式的构建是高职院校的必经之路，德育新模式的开辟为院校学生提供了全面的发展道路，同时也提供了更多的机会让学生全面发展，学生利用所学感悟企业文化的同时，能够不断提高自身的内在修养和专业技能，真正成为现代社会所需的人才。