徐婷婷
(江苏省沭阳县龙庙中心小学 江苏沭阳 223642)
在英语教学中,教师通常会对学生的听力以及阅读能力进行培养,以提高学生的英语应用能力。但是,仅仅培养学生的听和读是不够的,还需要提升学生写的能力。那么在写的过程中,学生的语言能力以及学习能力就会得到有效的提升。基于此,围绕“以写促学”的教学策略进行分析具有积极的意义。[1]
随着时代的变化与发展,人们的思想观念有了一定的变化,思维方式也有了相应的改变,这使得传统的教学理念很难满足学生的个性化学习需求。在学生的求学之路上,核心素养的培养至关重要,对他们的发展以及关键能力的提升有着积极的意义。这主要包括以下几方面的能力:(1)学习能力、(2)语言能力,其中,又设计文化品格以及思维品质这两种品质。在写作过程中,学生需要应用贴切的语言,应用接地气的思维来完成创作。故此,在教学过程中,小学英语教师需要将英语学科素养渗透其中,通过在课堂教学活动之中,来培养学生的英语学习能力,培养他们的核心素养。而在培养学生核心素养的基础下,开展“以写促学”的教学,不仅能够提高学生的英语写作能力,更能够促进学生其他素质的提升。[2]
随着新课改的深入实施,许多教师都认识到要培养学生的语言应用能力,要促使学生敢于开口说英语,能够听懂别人所说的话。这导致许多英语教师都认为要培养学生的“听与读”的能力,通过对学生听力的训练,对学生口语的训练,来提高学生的英语语言应用能力。在这种背景下,学生忽视了对学生写作能力的培养,影响了学生写作能力的提升。事实上,写作能力的高低会直接影响到学生的阅读理解能力,影响学生的创新思维的发展。所以教师的这种教学方式虽然能够提高学生的语言表达能力,却不利于学生英语综合素质的提升。
在英语教学中,许多教师都更习惯于采用板书式教学法,这种教学方式虽然有助于学生的笔记记录,可以使学生课后自主学习。但是,该教学方式较为单一,使得课堂的气氛变得非常的沉闷、枯燥,挫伤了一些学生的学习积极性。
英语学科素养主要包括以下几方面的能力,(1)语言能力、(2)文化品格、(3)思维品质、(4)学习能力。在英语学科素养下,教师需要开展“以写促学”的教学活动,就需要转变自己的教学理念,创新自己的教学方式。为此,教师可以从以下几方面着手:
在英语教学中,单词、词汇的学习至关重要,是学生学好英语的基础。现如今,许多学生的单词记忆方法都是边读边写,通过不断的朗读,不断的书写,来加深自己对单词与词汇的记忆。当然,这种方法确实可以起到一定的效果,但是这种背诵方式单一,而且割裂了词汇与具体语境的联系,所以起到的效果不是非常的理想。为此,教师可以采取“以写促读”的教学方式,也就是教师鼓励学生围绕某个话题进行创作,让学生将所学习的单词或者词汇应用到写作之中,然后再鼓励学生对自己所写作的对话或者文章进行朗读。如此一来,不仅能够增强学生的写作能力,更能够培养学生的口语能力,加深学生对知识的记忆。例如,在《How old are you》一课教学中,为了让学生理解词汇old、How old,为了让学生更好的运用词汇How old。教师可以鼓励学生自主创作对话情境,将所学的词汇以及单词渗透到自己所设计的对话情境之中。如此一来,就能够加深学生对知识的理解。
在英语教学中,阅读教学较为关键,对学生英语综合素质的提升有着重要的影响。另外,由于阅读教学能够培养学生的为思维能力,增强学生的文化品格,所以教师要重视对学生阅读能力的培养。而写作与阅读两者相辅相成,学生阅读能力的提升有助于推动学生写作能力的增强,而写作能力的提升又会带动他们阅读能力的提升。例如,教师可以通过读后续写的方式来促进学生的语言学习,在实施过程中,教师需要先了解学生的英语学习水平,选择一些难度适中的文章,然后将文章的删除,再引导学生去续写文章。如此一来,学生在续写的过程中,他们的想象力就会得到激发,他们的思维能力也会得到有效的锻炼。另外,学生要想更好的续写文章,就需要他们对原文进行仔细的阅读与分析,然后根据语文的思路去表达,而这有助于学生阅读能力的提升。
在英语教学中,教师要重视对学生语言运用能力的培养,许多都存在着一个误区,那就是学生能够与别人进行英语交流,就表明他们的语言运用能力较强,其实这只是英语综合素养的一个层面,其实语言运用能力还体现在写作上。因此,在今后的教学过程中,教师可以通过自由写作的这种方式,来对学生的语言运用能力进行培养,这样就符合英语学科素养的培养要求。例如,教师可以让选择恰当的题目,让学生发挥自己的想象力,去尝试写作。或者是让学生去阅读某篇文章,然后让他们写观后感。如此,学生的语言运用能力就会得到有效的提升。
综上,在小学英语教学中,教师需要基于英语学科素养进行课堂教学,要采取以写促学的教学方式,以提升学生的英语学习水平。因此,教师可以实现以“写”促“读”的教学,通过写作来培养学生的口语交际能力;可以通过写作来促进学生阅读能力的提升;还可以通过自由写作来增强学生的语言运用能力。如此,就能够让学生感受到语言的魅力,进而激发他们的英语学习兴趣。