浅谈如何在小学阶段有效开展作文启蒙教学

袁秋红

（江西省新余市分宜一小 江西新余 336600）

一、目前小学作文启蒙的过程中存在的难点问题

1.学生的写作能力不足

小学阶段的学生学习的内容都是符合学生的学习认知特点的知识，对学生来说，作文学习是一个新的学习内容，学生面对的是一个新的知识，在作文写作中学生，需要学生具有丰富的观察能力和描写力。但是对于小学阶段的学生，那数学现在这一方面的能力不错，欠缺导致在中表达上有所不足。比如在观察能力这一方面，学生缺乏直观的事物印象、人物形象，对所要描述的内容没有进行过细致的观察，导致文章内容出现拼凑现象，无法进行生动传神的描写。

2.学生不能很好的掌握表达技巧和作文写作技巧

对于学生新接触作文来说，学生不知道如何运用写作的表达技巧和写作方式。不能很好的将自身的生活经验，自己的生活感悟，生活中的人和事合理的描述到作文写作中，同时教师没有能够细心研究学生的思维特点，以及进行教学方法的改进，在整个教学过程中缺乏对学生写作技巧方面的启发引导，有些教师甚至采取范文背诵的方式来提高学生的作文应试能力，这样的教学方式并未有效提高学生的写作技巧。

3.学生对作文写作缺乏一定的热情

作文写作对学生来说是新的事物，学生对于作文写作存在的畏惧心理，认为作文写作难度很大，不能正确的调整好自己对于作文写作的心理状态，对作文写作存在着厌烦心理。教师在学习过程中，没有针对学生的这种畏惧心理进行合理的调整，进行有针对的启蒙，导致学生在学习的过程中的学习热情没有得到很好的激发，学习的投入度降低，这也就是学生的写作参与度得不到提升的重要影响原因。

二、针对小学作文的启蒙教学的难点的相关建议

1.学生树立正确的态度对待作文写作

学生对于作文写作的畏惧心理是影响学生的作文启蒙的重要原因，所以在作文教学中首先要做的就是消除学生的作文畏惧心理，建立学生的学习自信心，让学生从态度上转变，加强学习的主动性。教师可以心理上的引导和教学方法上的改变来促进学习的启蒙教育。在心理上的引导主要是教师结合学生的生活给学生讲解一些作文写作的简单例子，从学生的生活出发，让学生找到学习的自信心。为学生讲述作文写作其实就是将自己的感受和印象等内容通过书写的形式表达出来，在这个过程中合理的运用表达技巧和相关方法，从而形成精美的文章，这就是作文，通过这样的讲述让学生消除对作文的神秘感、畏惧感。在教学方法上的转变主要可以从简单的语言表达做起，然后让学生逐渐将语言表达连贯为文章，在这种简单化的方式中找到作文写作的自信心。

2.指导学生进行生活素材的积累

作文写作来源于生活，对于作文启蒙来说，要做好的就是对学生的生活素材的积累的引导，这不仅是对学生来说丰富学生知识的重要途径，也是对学生的语言表达的提升。对于作文素材的积累来说，可以从教材中的素材积累和课外素材积累两方面做起。教师可以就学习过程中优美的句子，好的表达方式，好的写作技巧，给学生推荐，让学生在学习的过程中做到积累学习。同时在课外学习中，教师可以结合学生的学习特点，给学生推荐和学生的学习兴趣和学习要求符合的书籍，让学生在阅读的过程中自己有针对的总结学习，这也是对作文启蒙的一种好的方式。在学生自己的阅读整理过程中加强对学习的理解和感悟，更能将学习的知识运用到自己的写作中，提升写作的内涵和学习的收获。

3.进行相关的写作技巧和写作方法的归纳总结

写作不仅仅需要学生自己的学习理解，也需要教师在教学的过程中根据学生的学习提供一些好的表达技巧和表达方式，提升学生的写作层次。首先要结合阅读教学中的分析环节，对学生进行教材写作方法技巧的启发引导，让学生在阅读学习中注意积累和借鉴写作技巧特色。其次，教师要发挥好下水作文的示范引导作用，教师写作的下水作文要对学生的写作技巧提升发挥促进功能。笔者在每一种类型习作的指导中，都以下水作文为范例，组织学生对这一篇文章的写作方法、写作技巧、写作特色等方面进行全面的分析，在分析中加深对文章的领悟，同时内化吸收为自己的写作经验技巧，这对于提高学生写作能力，有效突破作文启蒙教学难的困境具有积极帮助。最后，教师还要做好相关的作文点评，对优秀的作文要适当的表扬，让学生树立起学习的自信心，提升对作文的喜爱，也让他人能够针对优秀范文进行学习提升。通过教师和学生的共同学习引导，提升学习的成果转化，让作文技巧和写作方法的掌握能够更深的影响每一个学生。

结语

小学写作教学的启蒙教育十分重要，教师要在教学中予以重视才能在教学中采取合理的方法不断提升，才能通过教学切实提高学生的学习效果，让学生真正爱上作文写作，这样的启蒙教学才是真正有意义的。