试论从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革

（合肥北城中学 安徽合肥 230000）

引言

在当前社会快速发展的背景下，国家的发展也带动诸多领域的发展和革新，高中生物授课的内容也是当中的一项。此文根据相关的信息，从中发现了国内高中生物必须内容当中存在的问题，并且也经过了多次的体系革新，在当前的高中必须课的革新当中，一般都是以新课改的理念为基础，以发展高中学生核心素质为重点，从而来满足当前社会的需求。

最后的“课前”阶段其实是以教育心理学中的“鹰架结构”为依据的，即以前一个知识点为基础，拓展学生的认知内容，从而形成完整的知识框架的一种教学模式。实践中，我们会采用打乱原本的教材章节，把相关内容进行重组，然后再形成新的知识体系。重组的目的是为了更好的适应我院的学生，而内容则是根据第一个课前的准备而准备的，例如我们讲过动物主题的课程后，在第二个课前就会引入动物保护的“微课”视频，这种做法既能强化学生已有的知识内容，又能引发学生更多的思考，在整个教学体系中起到了承上启下的作用。

一、核心素养培养

1.核心素养培养分析

核心素养从狭义上来进行解析，针对的是有关的科目内，学生们必有的学习能力、可以很好的适应当前的社会发展，如理解有关的知识，掌握基础的研究方案和有着批判性质的思维，有着尊重实际、理性思维精神，理解科学的特点，注重科学和社会之间的关系、方法和意识、情感和价值观。通常来讲，核心素养已经是当前教育授课当中最为关键的一项组成，培养学生们的核心素养可以让他们终身有益、

2.核心素养的特征

核心素养的主要特征包含了生命观、思维理性、科学探究、社会责任等等，在这些基础上来构建出一个完善的核心素养，核心素养有着较强的综合性和终身性的特征，这些特征对当前学生的学习和发展有着很好的帮助。核心素养的综合性，主要体现出了学生们的总和素质，培养学生们潜在的价值，重点进行多方面的发展，培养学生们的理论实践能力。核心素养有着很好的动态发展特征，是当前学生终身发展的重要需求，所以，如果想要推动核心素养的发展，那么就需要老师将各项工作进行很好的落实。

目前流行的加密通信方法有很多，但是根据密钥类型的不同，可以为两大类，对称加密通信和非对称加密通信。对称加密通信中加密和解密均采用相同的密钥，即加密密钥也作解密密钥。对称加密通信加密算法简单、速度较快，适合大数据量的传输。非对称加密通信中有一对密钥，公钥和私钥，一般如果使用公钥对数据进行加密，则对应的私钥用来解密；如果使用私钥对数据进行加密，则对应的公钥才能解密。非对称加密通信算法复杂、安全性高，但速度慢，适合小数据量的传输。

二、高中学校生物必修课程的当前状况

1.分子和细胞

分子和细胞是当前高中生物授课当中尤为重要的课程，这两项课程主要是对细胞的整体结构和组合的方式进行讲解，并且还有对细胞的分离、代谢、繁衍、衰减进行分析，从而来增强学生在这一方面的分子知识。

2.遗传和进化

2.本质和价值

3.稳态和环境

实际工作中，可以通过多种途径完成会计核算工作，比如建立账本，对各类支出收益进行统一记录和整理；还可以通过填制和审核凭证、成本预估和计算、财产清点以及编写会计报表等等，都是非常有效的方法。

三、从发展核心素养的角度来讨论高中生物必修内容的改革

何谓小说家？毕飞宇有个有趣的说法，他说小说家就是身体倍儿棒的人，他的眼力好，旁人能看厘米，他能看毫米；旁人能听十米，他能听一里；旁人能辨五味，他能辨千滋百味。他说的是莫言，是作家那超人的感受力。不过，黄金明并不是莫言式的作家，他不是那种用身体写作的人，他是用思想写作的小说家。他没有用耳目口鼻让世界变得五光十色、五味杂陈万花筒般旋转起来，但他始终探索一种必须用宏大的思想坐标和敏锐的心智结构才能理解的先锋性十足的智性小说。

细胞的生存和发展必须要在一定的情况下进行，细胞对生存环境的要求尤为苛刻。细胞是一个非常小的团体，但是生物就是尤这些较小的细胞组成的，比如人类。所有的细胞在人体内进行生存都需要有着一个稳定的生存环境，稳定的生存环境才是促进细胞团体发展的关键要求，也是细胞生存的主要条件。

在一些生物必修课程当中，主要就是对人类的发源、进化、发展、遗传、进化等质料进行详细的讲解，让高中的学生们更加的了解人类的起源，人类发展经历的时间，遗传科目，对人体内的基因有关知识进行分析，让高中学生们更加的了解人体。

1.高中的生物课程有着较多的内容，并且触及到的领域也较广，对于当前的高中学生来讲，学习生物理论知识并不是一项简单的目标。在当前的社会发展前提下，高中生物授课的内容必须要满足当前社会的需求，必须要从全新的角度上来看待当前的生物授课，这样就可以有着不同的收获。

高中生物授课的必修课程，不单单是要让学生们很好的去掌握理论知识，更需要他们去了解生物课程的本质，并且要学生们更好的去看待生物这项科目高中生物的学习不仅是为了高考而准备，与此同时也是通过对生物学科的学习，去了解更多有用的知识，从而实现自身知识面的全面发展，提高学生将生物知识运用到实际生活当中的能力，实现高中生物必修课程的真正意义。

3.基础的体系

如果想要学生们更加的热爱生物知识，那么就必须要对当前的生物必修内容体系进行革新，对有关的不健全理论进行补足，从而让学生们对生物课程有着不同以往的看法和见解。

结语

在进行核心素质发展期间，传统的高中生物课程教学模式已经并不能更好的去满足当前的要求，必须要进行体系上的改革，如果想要很好的实现生物必修课程的革新，那么就需要学生和老师大力的支持学校的工作，老师也必须要将全是的体系落实到教学当中，这样才可以让革新的内容更好的去帮助学生们的学习。生物知识看似很难，但是这一门知识是和我们日常的生活密不可分的，提升高中学生的生物课程学习能力，充实他们的知识面，提高高中学生的核心素质，这样对高中学生未来的学习和发展都有着很重要的意义。