“鲶鱼效应”在小学班主任队伍建设中的应用

马传莲

（山东省青岛胶州市里岔镇里岔小学 山东青岛 266300）

一直以来，班主任都是学校管理中任务最为繁重、工作最杂的群体，他们不仅要负责学生的教学工作，还需要关注学生的生活、卫生工作，是学生健康成长的指明灯。但是，许多小学在班主任的选任上缺乏竞争，主要由担任主课的教师或者一群教龄较长的老师所担任，这就班主任的选任缺乏竞争，进而导致班级管理的效率受到一定的影响。因此，需要将“鲶鱼效应”引入到班主任的队伍建设中，引入一批思维敏捷，充满干劲的教师队伍，对传统的班主任队伍产生冲击。如此一来，就能够使学校内部形成一个良性的循环，提高班级的管理效率。

一、小学班主任队伍建设的主要现状

1.缺乏良性的竞争机制

在许多小学学校中，班主任都是由担任主课的数学、语文教师进行担任，这似乎成为了许多学校默认的规矩。他们不仅是教学活动的实施者，也是班级管理的组织者，还是德育工作的完成者。由于他们所负责的事项较多，涉及学生的生活、学习、思想，所以他们与学生的接触也更多。每一个学生都会制定一定的班主任考核办法，对班主任的表现进行考核，但是考核的结果却与班主任能否连任无关。换句话说，班主任的表现再差，只要学生不出问题，那么班主任的位置就不会受到冲击。在这种背景下，许多班主任抱着不求有功，但求无过的心态进行班级管理，这影响了班级的活力，不利于学生的成长与发展[1]。

2.过于重视纪律管理

当前，许多小学领导都会对班主任作出严格的要求，如严格管好本班的学生，抓好本班的课堂纪律。即便是学生家长，也会要求班主任尽可能的管严。在这种背景下，许多学校的班主任队伍都非常重视纪律的管理，对学生的日常行为进行规定，使他们能够符合中小学生守则中的相关规定。总而言之，就是争取自己的班级不被扣分，争取学生不出差错，争取自己不受上级批评等等。然而，对学生进行管理并不是越严越好，管的过多、过严，反而会扼杀学生的个性，对学生的成长与发展有着一定的影响。

二、“鲶鱼效应”在小学班主任队伍建设中的应用

既然要探讨“鲶鱼效应”在班主任队伍建设中的应用，那么我们有必要介绍下“鲶鱼效应”的主要意义，所谓“鲶鱼效应”，指的是鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，也激活了小鱼的求生能力 。鲶鱼效应是采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。其实质是一种负激励，是激活员工队伍之奥秘。当前，许多小学班主任缺乏竞争，都是由语文或者数学教师担任，而将“鲶鱼效应”引入到班主任的建设之中，便要求学校在班主任的选聘方面引入竞争机制，要让一些想担任班主任的教师加入进来，与原先固定的班主任队伍进行竞争，让他们变成“鲶鱼”，来改变当前一些小学班主任工作较为沉寂的局面。如此一来，就能够提高班主任队伍的活力，使班级管理的效率得到有效的提升。而要想实现这一点，教师可以从以下几方面着手[2]：

1.让非文化学科的教师参与进来

在今后的班主任队伍建设中，学校需要改变以往固定语文、数学教师作为班主任的做法，要放开对班主任的担任资质限制，让学校一些非文化学科的教师参与进来，如音乐教师、体育教师等。许多学校都更信任老教师，因为这些教师教龄比较长，他们的管理经验较为丰富，所以也更受学校信任，这使得一些刚进入到学校的年轻教师缺乏锻炼机会。事实上，这些年轻教师的思维更加的活跃，他们做事不会拘泥于形式，更能够拉近自己与学生的关系，了解学生的心中所想，所以如果让该类教师担任班主任，也能够取得不错的效果。在今后的班主任队伍建设中，学校不妨让这些教师来担任“鲶鱼”，让他们去唤醒原先班主任（沙丁鱼）的工作激情，对原先班主任的地位进行冲击，以便在学校内部形成一个良性的竞争环境。

2.建立一个有效的竞选机制

为了营造一个良性的竞争环境，以激发班主任的工作活力，学校需要建立一个有效的竞选机制，让一些有想法、有能力的教师加入到竞选之中，对原先沉寂的班主任队伍发起挑战。

（1）末位轮岗制

在每个学期末，大多数学校都会对班主任进行考核评估，然后对每个班主任的表现进行点评，然后以此作为发放奖励的参考。但是，这些却不会影响一些表现较差的班主任继续任职，所以许多班主任会产生一种无所谓的心态，只要自己管理的学生不出大问题，那么自己就不会受到惩罚，所以时间一久就会产生懈怠之心。因此，在教师可以采用末位轮岗制，让考核较差的几位班主任“下岗”，然后让一些年轻有朝气、有能力的教师参与到班主任竞选之中[3]。如此一来，就能够让原先安稳的班主任队伍产生一种危机感，有助于盘活整个班主任队伍。

（2）持证上岗制

无论哪一个岗位，都有着一定的技术要求，例如司机需要有驾驶证才能够上岗，会计从业人员需要有会计资格证。那么学校也可以对班主任设置一定的上岗要求。例如，师德修养、管理理念、学生的认可度、社会的接纳度等等，学校可以从这几方面来考察班主任，如果教师能够在这几方面做到位，才让他们参与到班主任队伍的竞选之中。

结语

综上，在小学班主任队伍建设中，还存在着一定的问题，如缺乏良性的竞争机制、过于重视纪律管理等，这导致一些班主任缺乏工作激情，影响了班级的有效管理。因此，在今后的班主任队伍建设中，学校需要将“鲶鱼效应”引入到其中，要让非文化学科的教师参与进来，让他们来充当“鲶鱼”，对原先班主任队伍造成冲击；并建立一个有效的竞选机制，以盘活整个班主任队伍。如此一来，就能够提高班级的管理效率，继而推动学校的进一步发展。