在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨

韦额锋

（鹿寨县实验高级中学 广西柳州 545600）

现如今，我国的环境问题突出，这对我国的可持续发展极为不利。虽然我国制定了一系列的环境保护政策，加大了环境保护的资金与技术投入，但是仅仅从这几方面着手是远远不够的，还需要加强环境保护教育，让更多的人认识到环境保护的重要性。作为祖国的未来生力军，高中生环保理念的强弱对我国社会的可持续发展有着较大的影响，因此需要重视对高中生的环境保护教育。

一、进行环保教育的主要意义

1.是保护环境的重要手段

世界各国在经济发展过程中，都一定存在着以牺牲环境为代价而获取经济发展的现象，尤其是在工业时代，这种现象更为明显。现如今，全球环境遭到了严重的破坏，如果任由这个情况发展下去，势必会破坏人类赖以生存的地球，不利于子孙后代的生存与发展。英国著名的生态学家爱德华，他曾经将环境恶化比喻为第三次世界大战，并且指出，若任由环境继续恶化下去，那么就会使人类失去生存的能力。近些年来，全球气温逐渐上升，致使海平面上升，而且世界上的一些生物种类已经灭绝。由此可知，保护环境也就变得越来越迫切。而要想实现对环境的有效保护，就必须要改变人们的思想，只有当人们树立一个正确的思想观念，树立了人与环境和谐共处的思想观念，才能够使环境得到有效保护[1]。而作为祖国发展的生力军，作为社会发展的未来力量，高中生的环保思想理念关系到社会未来的发展。在高中地理教学中，对他们渗透环境保护教育，就能够增强他们的社会责任感。

2.有助于学生环保意识的树立

高中时期对于每一个高中生都非常的重要，这是他们树立正确世界观、人生观的重要时期，也是学生树立一个良好生活习惯的重要时期。在高中地理教学中，如果教师能够渗透环境保护教育，就能够让学生认识到当前社会环境问题的严重性，能够提升他们的环保意识。例如，在《海洋环境问题与保护》的教学过程中，教师可以让学生描绘自己心目中的海洋景观。这时学生会说清澈的海水，会说蓝蓝的天空，还会说沙滩、冲浪等等，这时教师可以为学生呈现一些海洋的美景。随后，教师可以话锋一转，同学们，海洋真的有你们所描绘的这么美好吗？然后顺势播放几张海洋污染的图片，再引入到本课的教学之中。那么通过最后的讲述，学生就会对海洋的污染物来源有所了解，对海洋污染的危害有所了解，继而激发他们的环境保护意识。随后，教师可以让学生说说自己应该如何身体力行，从自己做起来保护环境，这个问题一经抛出，学生就会各抒己见，有的学生说我们可以对垃圾进行分类，坚决做到不乱扔垃圾；有的学生说可以由学校组织环境保护活动，组织学生前往社区或者周边工厂宣传环境保护。如此一来，就能够帮助学生树立一个良好的环境保护意识[2]。

二、开展环境保护教育的主要策略分析

1.在课堂教学中渗透环保教育

由于高中地理主要还是让学生掌握教材中的知识点，以促使学生能够考取高分，所以教师的重点还是应当放到教材内容的讲述上，环保教育可以根据教学内容来进行渗透。因为在高中地理教材中，有许多的内容都涉及了环境保护，如《人口与环境》、《全球气候变化对人类活动的影响》、《海洋环境问题与保护》、《荒漠化的危害与治理》等教学中，教师都可以进行环保教育的渗透。例如，在《全球气候变化对人类活动的影响》这一课教学中，教师可以让学生去探讨全球气温上升的主要原因？那么学生通过探讨会得出有自然原因以及人为原因这两大影响因素，随后教师再对气温上升的人为原因进行讲述，让学生了解到主要是二氧化碳的含量逐渐增多以及其他温室气体的影响。此时，教师可以让学生分析为什么现在社会的二氧化碳的含量会逐渐的增多，究竟是由哪些原因所导致的？通过思考与讨论，学生就会了解到是燃烧矿物燃料所产生的，是因为部分地区存在着毁林的情况。随后，教师再对学生进行环保教育，让学生了解到全球变暖的危害，首先会引起海平面的上升，甚至导致一些国家被迫举国迁移；其次会改变生态系统，对全球的气候造成较大的影响，第三，会增加极端天气的发生频率；第四，会危害人类的身体健康。通过课堂的讲述与环保教育的相结合，学生不仅能够对本节课所讲述的知识内容有所了解，而且还激发了他们的环保意识[3]。

2.开展环境活动

在高中地理教学中，如果仅仅对学生进行知识的灌输是远远不够的，这样很难激发学生的学习兴趣。因此，教师还需要通过开展一些实践活动，让学生在实践活动中感受理论知识。例如，在教学过程中，如果教师仅仅是展现一些社会上破坏环境的图片，那么学生的情感体验就不会非常的强烈。但是，如果教师引导学生亲身经历环境活动，让他们直观地看到社会中的一些破坏环境、乱扔垃圾的现象，就更能够激发他们的环保意识。例如，教师在讲述到社会环境污染的知识点时，教师可以让学生利用业余的时间去进行实地考察，让他们去考察学校周边河流的污染情况。让他们去调查河流的污染源，调查河流污染之后对周边居民生活的影响，并让他们探讨如何去改变河流污染的现状。那么通过亲自参与到实践活动之中，通过完成教师所布置的实践任务，学生对于环境污染的认识就会更加的深刻，并且通过制定相应的环境保护措施，可以提升他们的实践能力。

结语

综上所述，在高中地理教学中，渗透环境保护教育是社会发展的必然要求，有助于学生环保意识的树立。而要想更好的在地理教学中渗透环保教育，就需要教师加强与教学内容的联系；可以开展环境活动，让学生参与到环保实践活动之中。如此一来，就能够激发学生的环保意识，让他们养成保护环境的良好习惯。