浅议提高《机械制图》课程教学实效的策略方法

孟宪忠

（鹤岗职业技术学校 黑龙江鹤岗 154101）

引言

《机械制图》是一门以阅读机械设备图样、绘制机械设备构件为主要教学内容的课程，其具有较强的理论性、实践性、技术性以及综合性。学生需要通过机械制图理解制图基础理论知识，并掌握尺规手工绘图能力、徒手绘图能力以及Auto CAD绘图能力，培养自身的空间想象能力与阅读图样的能力。但从当前《机械制图》教学情况来看，学生普遍不具有较强的读图与绘图能力以及空间想象能力。这不利于学生就业。因此，需要提高《机械制图》教学实效性。

一、影响《机械制图》课程教学实效的因素

笔者认为，影响《机械制图》教学实效的因素主要来源于三个方面：其一，教师方面。现阶段的《机械制图》教学中，信息化技术还没有得到广泛的应用。多数教师只是使用课件开展教学，而并未使用其他信息化手段如微课等开展教学。而且，教师忽视了课堂教学的趣味性。此外，虽然一些教师会使用模型软件向学生讲解机械设备及构件的剖视图，但是由于每次都需要在学校的多媒体设备中安装模型软件，所以使用模型软件教学时间不长。其二，学生方面。从当前学习《机械制图》学生的学习情况来看，学生普遍缺少学习《机械制图》的兴趣，不具有较强的空间想象能力。而且，还缺乏学习《机械制图》的信心。学生不能够根据机械设备构件结构准确地绘制出构件的三视图，也不能根据构件的三视图准确画出构件结构。其三，学校方面。一些工科学校的基础设施建设还不完善，具体表现为学校多媒体教学设备更新缓慢，导致教师常因为教学设备出现问题而终止教学；学校用于开展理论教学的计算机上并未安装与机械制图相关的软件；教师使用的软件版本与学校的计算机不兼容。而且，学校也未举办较多的与机械制图有关的校园活动。

二、提高《机械制图》课程教学实效的策略方法

1.激发学生学习兴趣

兴趣是决定学生学习《机械制图》的关键因素。因此，要提高《机械制图》课程教学实效，需要教师激发学生学习《机械制图》的兴趣。教师可采取创设教学情境的方式激发学生学习兴趣。以生活教学情境为例，教师可使用多媒体设备向学生展示机械设备在实际生活中的应用，如机械设备在食品加工方面的应用、机械设备在衣物批量生产方面的应用、机械设备在建筑工程方面的应用等，将机械构件模型绘制与学生的实际生活相结合，激发学生的制图兴趣；针对机械设备在实际生活中的应用，提出有启发性、探索性的问题，刺激学生发表自己的观点。除此之外，教师还可采取课外活动的方式激发学生的学习兴趣，如在学校的帮助下带领学生参观学校所在区域的食品加工厂，让学生近距离感受机械设备在食品行业的作用，使学生认识到《机械制图》的重要性。

2.发展学生空间想象能力

《机械制图》这门课程要求学生具有较强的空间想象能力。只有学生具有了较强的空间想象能力，才能够将抽象的平面视图具象成立体的构建模型，才能够根据立体的模型图正确绘制出模型的平面视图。因此，要提高《机械制图》课程实效，需要发展学生的空间想象能力。例如，教师可要求学校在开展课堂教学的计算机中安装UG等建模软件以及Auto CAD制图软件，或者带装有这些软件的笔记本电脑进入课堂。使用UG等建模软件，构建机械设备零部件的模型；在学生绘制零件三视图的过程中，先让学生根据所观察到的零件模型进行绘制，然后利用软件中的抓手工具随意转换模型的方向，让学生从多个角度观察模型，找出自己绘制中的错误；最后使用Auto CAD软件绘制正确的三视图，帮助学生修正错误。这样，既能够发展学生的空间想象能力，也能够提高学生的读图、制图能力，从而提高课堂教学实效性。

3.营造趣味教学环境

趣味性较强的教学环境不仅可以帮助教师顺利开展课堂教学，也可以帮助学生更好地理解《机械制图》理论知识，还能够提高学生的课堂参与度。因此，要提高《机械制图》课程教学实效，需要营造趣味教学环境。例如，教师可要求学生带泡沫板进入课堂；在课堂教学过程中，让学生以小组为单位利用机械设备零部件的三视图制作机械设备零部件模型，并进行小组展示。在此过程中，学生能够通过亲自动手制作模型验证自己脑海中抽象模型的正确与否；教师能够通过开展模型制作活动改善沉闷的教学环境。除了模型制作活动以外，教师还可开展小组限时绘制比赛，采取小组积分制的形式：哪个小组能够准确且快速地绘制，哪个小组得到相应的分数，得分最高的小组获胜。

4.增强学生自信心

《机械制图》主要通过图像这一特殊的语言描述机械设备零部件的结构。而这一特殊语言具有复杂性、抽象性以及具体性的特点。其复杂性主要表现在图像描述的机械设备零部件的结构式复杂多样的；其抽象性表现在很难从立体模型中抽象出其平面视图；其具体性主要表现在每个平面视图都描述具体的零部件结构。这些特点使得学生学起来十分困难，从而失去自信心。因此，要提高《机械制图》课程实效，需要增强学生自信心。例如，教师可布置一些学生通过自主学习能够完成的任务，如搜集有关机械设备发展的资料、预习教材内容并学习其中的基础知识、小组合作绘制机械设备零部件结构图等任务，使学生在完成任务的过程中获得成就感，从而达到增强学生自信心的目的。

结语

就学生而言，教师需要激发学生学习《机械制图》的兴趣，发展学生的空间想象能力，增强学生自信心；就教师自身而言，教师改善教学方式，以营造趣味性教学环境，从而提高《机械制图》教学实效。在此过程中，学校也要加强自身的基础建设。只有同时从学校、教师以及学生三个方面入手解决《机械制图》教学中存在的问题，才能够有效提高《机械制图》教学的实效性。