初中历史课堂教学有效性的教学策略

邱赣湘

摘要：随着新课程理念的深入，初中历史教学经历了从“教”到“学”的转变。提高初中历史教学的有效性，可以从改变教学理念入手，激发学生的学习积极性、主动性，让学生主动参与学习，与教师互动。教师要多关注个体，使其在课堂中能够学思结合，能够通过自主阅读史料发现并提出问题，能够运用教师授予的方法来分析问题，进而解决问题。因此，在历史教学中提高课堂效率势在必行，下面就来谈谈初中历史课堂教学有效性的教学策略。

关键词：初中历史;高效课堂;教学情境

中图分类号：G633.51  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2018）12-0024

为了提高初中历史课堂教学效果，加强学生对历史这门学科的喜爱度。初中历史教师可以创新教学理念，围绕素质教育理念，从学生的需求出发，创新教学思路，创新教学方式，让学生在多种多样的教学方式中增长知识、提高本领。

一、以学生为中心，从满足学生的基本需求入手，开设高效的初中历史课堂

从学生的需求出发，了解学生通过初中历史的学习，不仅需要增强知识，也要培养技能，还可以让学生在历史学习中培养对这门课程的积极情感。初中历史教师在教学中要优化教学内容，贴近学生的生活实际，在讲课过程中主动与学生进行交流，将课上所学的历史知识迁移到现实生活中。在具体的教学方式上，教师要多加创新，将多媒体等新的教学方式进行渗透。提高学生在课堂上的兴趣，帮助学生建立起对历史这门学科的好感。为了有效激发学生的参与度，教师除了自己讲解外，也要将学生组织到课堂教学中，通过小组合作、分组讨论等形式，促进学生对相关历史问题的深入探究，从学生的角度解读历史问题。师生一起共同探索，共同讨论，共同分享，拉近师生之间的距离，促进师生之间的了解，通过打造自由民主平等和谐的课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣，促进学习效果的提升。

二、加强教学改革，在原有基础上提高课堂教学实效

在传统初中历史教学中，大多以教师的讲授为主，教师在学生面前可以通晓所有的历史知识，成为学生心中的历史权威。然而，这样的教学方式，虽然教师非常努力、辛苦、精益求精，不过，由于缺乏对学生学习主动性的激发，学生始終处在被动接受的位置，这就使得教师的教学效果大打折扣，因此，在新的以学生为中心的教学理念指导下，教师在很多教学内容上要注意精讲，留出更多的时间和精力，与学生进行互动，让学生参与到课堂知识的学习中，通过他们的参与，加深印象，提高技能。初中历史教师要围绕学生的学习和成长发展，不断改革教育教学理念和方式，不断提高教学效果。

三、创设一定的初中历史教学情境，提高学生的学习积极性

在初中历史教学中，为了提高课堂教学效果，很多内容，要便于学生理解，可以通过情境创设的方式实现这一目标。例如，在教学“左宗棠收复新疆”这节课时，教师可以采取交流讨论的教学方式，具体步骤是：先让学生阅读教材和相关材料，然后给他们提出问题：如果你是左宗棠，你应该如何收复新疆呢？学生在积极交流讨论中，取得了良好的教学成果。此外，教师还可以采取其他教学方式，比如，可以让学生走向讲台，针对某一话题展开分组辩论;还可以组织学生编演课本剧或历史剧;通过让学生主动参与，鼓励学生积极参与等具体形式，让传统初中历史课堂变得更加活泼有趣。

四、在初中历史课堂教学中，寻找到历史与现实的结合点

历史课程讲授的都是已经发生过的事情，这些事情又与历史背景存在差异，学生无法很好地理解，然而，正所谓以史为鉴，教师在带领学生学习历史的过程中，可以将现实生活与历史结合起来。尤其可以从历史素材中的细节入手，找到历史与现代生活的契合点，让学生通过对历史的学习，去很好地分析现实，理解现实。例如，在讲授“辉煌的隋唐文化”这一章节的时候，可以通过与其他类型桥梁进行对比，分析赵州桥在设计上的巧妙之处，可以由古代雕板印刷术的发明联系到今天的激光印刷技术，教师通过联系现代生活实际，不但让学生更好地了解了隋唐的灿烂文化，而且培养了学生对比分析的能力。

五、建立和谐师生关系，培养学生的创新能力

传统的初中历史教学，教师处于主体地位，是课堂上的绝对权威，学生处于被动学习状态。而新课改的实施，倡导学生自主学习，发挥学生的主体地位，促进学生素质的全面提高，这就要求教师要改变以往的教学模式，发挥学生的主体作用。在初中历史教学过程中，教师要引导学生成为学习的主人，充分发挥学生的主观能动性，并建立学生与教师互动的良好关系。在历史教学过程中，教师和学生之间的互动是必要的，只有这样，教师才能及时了解学生的学习状态，而学生通过和教师的交流，也可以学到更多的知识。例如，在九年级下学期《巴黎凡尔赛体系》的学习中，教师就可以与学生进行互动，可以设计问题，让学生进行讨论。如：“为什么在这两次会议中，中国作为战胜国主权却没有得到维护？”在学生讨论后得出“弱国无外交，实力是外交的基础，发展才是硬道理”的结论。教师继续引申“那为什么现在我国在世界上成为不可忽视的力量？”在学生讨论后得出“我国综合国力增强，已经成为世界经济发展速度最快的国家之一”。

总之，高效的课堂使得学生成为课堂的主人，需要教师引导和采用合理的教学方式，有效的技巧，提高学生的上课热情，激发学生的求知欲是每一堂课的灵魂所在。在初中历史教学中，教师要提高课堂教学效果和效率，围绕学生的成长发展需要入手，改革教育的方法，切实提高学生在初中历史学习中的积极主动性，从而提升教学的整体效果。

（作者单位：江西省宜丰县第三中学 336300）