以生为本，高效课堂

冷文静

摘要：倡导以学生为本，凸显学生的主体地位，是现代教育理念的核心，也是目前初中语文教学发展的一大趋势。尤其对于初中语文的作文教学而言，一直是语文教学中的一大难点，是郁结在很多教师心头的结。所以，在初中语文的作文教学中，贯彻以生为本的教学理念，以构建作文教学的高效课堂，就成为教师探讨的重点。本文便是从教师观念和写作的观察、创作、评改这三个环节逐层深入，对“以生为本”理念下的初中作文教学展开的探究。

关键词：初中语文;作文;以生为本

中图分类号：G633.34  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2018）12-0021

高效的语文课堂，应该体现“以生为本”的教学理念，关注每位学生的发展，让学生的能力和素质得到充分培养。然而，在以往的作文教学中，教师总是将自己看作教学中的主体，这显然有本末倒置之嫌，因此，教师所追求的作文高效教学一直不能如人所愿。所以，教师要改变传统教学形式，贯彻“以生为本”的教学理念，从而让学生的发展推动作文教学的发展，提升初中语文作文教学的效率。

一、树立全新的教学观念

“以生为本”的教学理念是课程改革极力倡导的一种教学理念，是“以学生发展为本”和“以人为本”理念的一种结合，旨在革新传统教学中“以师为主体”这一教学理念和模式。然而，虽说这一教学理念在逐步深入，但在实际教学过程中，对于“以生为本”理念的灌输并不理想，教师还在坚持传统教学模式，坚信自己的传授能力，沿用灌输式的教学模式，忽视学生主体性的发挥。究其根本，就是教师教学理念还没有完全转变，依旧受传统教学理念的影响。其实，“以生为本”教学理念的提出并不是无本之木、无源之水，而是针对初中作文教学这一症结提出的一剂良方。的确，任何知识的学习都是一样，是教师与学生相互作用的结果，仅仅依靠教师的力量很难实现真正的高效。因此，要将学生这一因素也考虑在内。而且，只有尊重学生的主体性，使学生发挥其主体性的作用，才能使学生的能力和素养得到提升，而随着学生能力和素养的逐渐提升，自然也就能推动教学效率的提升。所以，教师要解放其思想，开拓其视野，深刻研读课程改革的精神，从而革新其教学理念，树立符合现代教育理念的全新教学观念。

二、引导学生自由观察

观察是写作的第一步，鲁迅先生就曾说过：“如要创作，第一需观察。”的确，没有观察，就没有真实的材料，其创作的文章也就没有情感。其实，遍观现今初中生写作的現状可以发现，除了不会写、不想写、害怕写之外，很多学生的文章也缺乏真情实感。究其根本，就是教师将写作教学过多停留在书面上，导致学生缺乏对生活、对身边事物的观察。再加之现今一些所谓高分作文的渲染，模仿之风甚嚣尘上，导致很多学生的作文虽然辞藻华丽，但却缺乏真实性内容，读来千篇一律，乏善可陈。当然，模仿是学习写作的一个重要手段，无可厚非，但模仿并不是全部，还需要学生在文章中注入自己的真情实感。所以，在写作的教学中，教师要引导学生从书本转移到生活中，让他们自主观察生活中的一点一滴，从而让他们在对生活的观察中有所思考，有所感悟，有所获得。

三、倡导学生开放创作

写作提倡的是文无定法，即没有固定不变的规程，而是可以多种多样，不拘一格。的确，古人讲：“文无第一、武无第二。”就是在侧面强调，文章并没有所谓绝对的好坏之分。然而，目前初中作文的教学却一直以考试为导向，以所谓的评判标准去要求学生写作，显然，这种写作教学形式违背了写作的本质，使得学生的想象力和创造力被束缚，久而久之，不仅学生的写作兴趣被侵蚀殆尽，其写作能力也被局限在狭小的空间中。所以，教师在写作教学中要尊重写作本质，解放写作空间，让学生在更加广阔的天地中想象、创作。比如，针对目前写作教学中的命题式作文，教师可以减少这一训练形式，既不要求写作的主题，也不要求写作的文体，甚至不要求写作的内容，这样，在更加开放的创作空间中，学生可以想其所想，写其所写，充分发挥其主观能动性，也充分体现其主体的创造性，进而促使其写作能力得到提升。

四、引导学生相互评改

作文批改是作文教学中的重要环节，对于作文教学效率的提升起着关键性作用。的确，不止作文，任何知识的学习都是如此，都需要最终的评改环节，其目的就是帮助学生发现其不足，从而促使学生在不断地修正中进步。然而，很多学生对于作文的评改却不像对其他学科那样重视，很多时候，学生总会选择修改几道做错的数学题或物理题，却不去修改其文章。如果探究其原因，大概有以下两个方面：其一，是作文的错误并不像数学或物理的错误那样明显，导致很多学生产生了得过且过的心理;其二，是因为作文多由教师批阅，很多学生在得过且过的心理下，总是将教师的批语看一眼就束之高阁。所以，在这一环节中，教师也可以贯彻“以生为本”理念，让学生参与到作文批改的环节中，即让学生之间互相批改，从而使学生在互相批改的过程中不断修正，不断提升。

总之，初中作文教学任重道远，以教师一人之力恐难远行。因此，教师要贯彻“以生为本”的教学理念，引导学生自主发展，从而借学生成长之势，助力初中作文教学的提升。

参考文献：

[1] 徐 炜.新课程背景下中学写作教学系统化初探[D].内蒙古师范大学，2010（1）.

[2] 梁春阳.践行以学生为本的教育观[J].绥化学院学报，2009（3）.

（作者单位：湖南省益阳市南县茅草街镇中学 413201）