新课改背景下小学语文教学存在的问题及策略研究

王晓东

【内容摘要】新课程改革的推进冲击了传统的教学理念，教师的教学目标除了传授知识，更指向学生的全面发展，着力提高学生的综合素质成为新时期的教育教学重任。因而，在小学阶段提高教学质量是教师在新形势下需要思考的问题。本文分析了小学语文教学存在的问题，提出了改善策略。

【关键词】新课改  小学语文  问题  策略

小学语文教学是给学生打好基础，发展语文思维能力，培养学习语文的兴趣，养成其良好的学习习惯，对于提高全民族的素质具有十分重要的意义，而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠道。但是在小学语文教学中，仍存在很多问题，导致课堂效率低下、学生的积极性不高，语文教学效果还需进一步提升。因而，在教育改革不断深化的背景下，教师需要贯彻以学生为本的教育理念，深入研究教育教学中存在的问题，反思教学行为，采取行之有效的措施提高语文教学质量。

一、小学语文教学中存在的问题

1.教学方法单一

有些小学语文老师习惯于沿袭陈旧的教学模式，采用“灌输式”的口授教学方法开展教学实践，传播知识仅凭借一根粉笔、一块黑板，缺乏对学生特点的分析，整体的创新性和灵活性不强，使得教学氛围枯燥乏味，难以调动学生积极性，无法让其全身心地投入。

2.教学内容脱离实际

“高分低能”现象在小学是普遍存在的，这主要是由于有些老师缺乏对生活化教学的认识，机械地对课本知识生搬硬套，忽视了将知识联系生活实际的重要作用，造成了教学与生活实践的严重脱节，学生难以在实践中强化语文应用能力。

3.教学目标功利化

由于社会对学校及教师的评价标准多建立在学生的升学率和及格率上，部分学校和老师的教育教学目标存在功利化特征，仍旧受到应试教育理念的影响，在灌输理论知识的基础上着重讲授如何答题、如何提升卷面成绩，缺乏客观的教学评价机制。

4.教学主体不明确

长期以来，学生在课堂中多处于被动地位，教师为了在有限的时间里尽可能多地、完整地罗列知识点，通常会以自身讲解为主，忽视了课堂互动、自主探究等环节，学生得不到自主选择和学习的机会，主体地位得不到彰显。

二、小学语文教学的优化策略

1.多元教学，創新教学方法

多元化的教学方法要求教师在分析总结的基础上保留好的教学经验，不断加入新成分，使教学模式不断完善，以满足新时期的教学需求。教师应有选择地使用不同的方法，树立起多元化教学的观念，在传授语文知识的同时强化创新意识，尽可能激发学生的想象力、创造力以及发散性思维，引导学生发挥自身主观能动性。

2.创设情境，紧密结合生活

语文教学极具应用性，不能脱离实际，教师应多设置一些生活化场景，注意贴合学生的生活经验，让情境设计源于生活、止于教材，以设计科学、引用适当的情境帮助学生理解和消化所学内容，同时为学生提供实践机会，提高学生的综合能力。

课本剧的表演是生活化教学的方法之一，剧情演绎能够还原文章中的具体情节，为学生提供想象和发挥的空间，拉近学生与文章所述场景的距离。以《将相和》一文为例，文中共讲述了三个故事，即“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”，通过表演课本剧，学生可以深入角色内心，感受人物的心理状态，从而加深对人物的认识，更好地把握文章主题。

3.明确目标，建立考评机制

教师需完善教学评价机制，在评价学生时，教师需对学生进行全面地了解，打破以成绩评价学生的传统，尊重学生的个性化差异，多角度地对学生进行客观分析。除了学习成绩，更应在能力、思维等诸多方面进行综合考量，在个人特长方面给予学生更多的发展机会，促进学生综合素质的提升。

例如，教师可以评选“班级进步之星”，也可以组织演讲比赛、诗词背诵竞赛、成语接龙等活动，激励学生结合自身兴趣发展个人特长，并在活动中客观分析学生表现，发现学生的优势和不足，引导学生完善自我。

4.角色定位，尊重学生主体地位

新课程改革背景下，教师由课堂的主导者转变为引导者，这就要求教师了解自身的优势，在教学中放大优势，以自身能力提高语文课堂教学质量。同时，教师应尽可能降低对学生自主学习的干预，在维护课堂秩序的前提下给予学生最大的自由权。

5.语文教学要尊重学生的个性差异，培养创新精神

语文教学中的阅读教学特别强调学生在教学活动中的主体和自主地位，认为“阅读是学生的个性化行为”。每个学生都存在着个性差异，教师要重视学生独特的感受、体验和理解，发展学生的个性，培养创新精神。尤其是运用现代教育技术手段进行教学，可加大实施的力度和深度，实现学生学习的个性化。

结束语

小学是语文学习习惯培养的关键时期，在新课改的背景下，提升小学语文教学的有效性是亟待完成的目标。教师应深入研究新课改的具体要求，更新教学理念，改变教学思路，创新教学模式，致力于改善教学中存在的问题，提高教学效率和质量。

【参考文献】

[1] 尹秀莲. 新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J]. 西部素质教育，2017，3（2）：144-144.

[2] 王小云. 浅析新课改背景下小学语文教学存在的主要问题及解决措施[J]. 考试周刊，2016（101）：45-45.

[3] 付君霞. 新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施[J]. 学周刊，2017（22）：78-79.

（作者单位：甘肃省庄浪县大庄乡丁山小学）