浅谈高中思想政治教育现状以及如何提高教学效率

刘永珍

（鄂尔多斯市第三中学，内蒙古 鄂尔多斯）

处于高中阶段的学生对事物的态度以及观念日趋成熟，因此在此时期加强学生思想政治教育也已成为各学校重要的教育战略之一。但就目前来看，在现阶段的高中思想政治教育中依然存着诸如教学模式过于老旧等问题，这就需要相关教育工作者认清新课标改革下的要求，进一步完善与优化教学手段，并以此切实提升实际教学过程中的效率。

一、高中思想政治教育现状

1.教学模式过于老旧

就目前高中思想政治教育所取得的效果进行分析，造成学生学习兴趣低下最根本的原因之一就是教学模式过于老旧，教师忽视了新课标改革的重要性，仅在教学活动中以生硬的手段向学生传授政治理论知识［1］。不仅如此，教师自身在设计教学活动的过程中，没有充分结合生活实际，使得学生逐渐对思想政治学科的学习产生陌生感与距离感。

2.尚未健全评价体系

由于学生身体素质与成长环境不同，因此造成对思想政治学科学习能力也存在较大差异性。但就目前来看，绝大部分高中思想政治教育中尚未健全评价体系，使得教师仅凭自身主观意识与学生对思想政治理论知识的掌握情况进行评价，并没有做到充分尊重学生的个体性。

3.师资水平有待提升

教师的教学水平是决定教学活动效率与质量的重要因素之一。由于部分政治教师缺乏一定的教学能力与职业素养，无法针对新课标的改革对原教学方式进行创新，严重制约了高中思想政治教育教学的发展，对学生综合素质的提升也造成了一定的不利影响。

二、提升高中思想政治教育教学效率的有效措施

1.创设有效思想政治教学情境

在提升高中思想政治教学效率的过程中，教师不仅要注意诸如小组合作模式等新型教学手段的应用，同时也要以激发学生学习兴趣为主，创设有效的思想政治教学情境，使学生能够通过联系生活实际，对于此部分思想政治知识点进行更加深入的了解［2］。例如：在《多彩的消费》）一课中，教师就可结合高中生的性格特点，让学习小组之间结合自身生活经验，对“如何正确对待金钱”这一命题进行讨论，充分激发出学生的参与感，让学生在联系实际生活的过程中，树立正确的消费观。

2.强化与学生之间的沟通

在高中思想政治教学中，教师也应始终坚持以学生为中心，强化与学生之间的沟通及交流，实时掌握学生的实际生活情况与思想动态，并进行积极的引导。同时在与学生交流期间，教师也应尊重学生之间个体差异性，并将此种差异性代入到教学内容的扩充及完善上，以真正意义上的实现因材施教。例如，在《走进社会主义市场经济》一课中，教师就可在原有基础上采用分层教学手段，针对学生不同学习能力及学科基础知识的掌握情况，分别设计关于市场配置资源及社会主义市场经济等方面的不同学习任务及思考问题，让所有学生都能够积极地参与到课堂活动中去。

3.构建完善的评价机制

在构建完善的评价机制时，教师要注意对学生个体差异性的尊重，结合学生日常的表现对其进行最为客观的评价。例如，政治教师在对学生阶段性学习情况进行评价的过程中，就可结合学生日常成绩的变化，对学生的点滴进步加以及时的鼓励，从而提升学生对思想政治学科的学习自信心。

4.提升教师教学能力

为进一步保障与提升高中思想政治教学效率，现阶段各学校管理部门还应做好提升教师教学能力的工作，严把教师入职关口，注重在教师群体中强调新课标改革的重要性，使其能够依托于自身的教学能力对高中思想政治教学活动中，学生学习兴趣不高、教学效率始终处于有待提升阶段等问题制定的出有效的解决措施，以从根本上提升高中思想政治教学的积极作用。

总而言之，在社会主义市场经济与科技水平已然实现稳定增长的当前背景下，新课标为高中生思想政治教育事业的自我革新奠定了坚实的基础，与此同时也对更加有效地开展思想政治教学活动提出了更高的要求，这就需要学校及教师能够认清存在于现行教学模式中的不足之处，从根本上满足学生的学习需求，不断提升自身教学水平与教学素养，实现素质化的教学目标。