论审美教育在小学语文教学中的渗透

李珂婷

（湖南省娄底市娄星区万宝镇振翩学校）

小学语文在所有科目中相对轻松和简单，作为语文教师，很多人不理解为什么把审美教育融入语文教学中，审美教育和语文虽然有一定的关联，但是语文教学一直以来都和审美教育有些隔阂，在语文学习中，我们应该将各种美渗透到学生学习中，从而提升学生的语文素养。所以，在小学语文教学的过程中，教学工作者要把审美教育渗透到语文教学中去，并注重学生审美观的培养，提高学生的审美水平，从而提升学生的审美能力，形成良好的审美素质，从而促进学生各方面综合素质的提高。

一、审美教育在小学语文教学过程中具有重要意义

1.审美教育有助于促进学生心理的健康发展

小学阶段是学生心理开始发展的阶段，因此，小学阶段的教育对学生的心理健康发展有着至关重要的作用。所以，教师要扮演好教育者的角色，做好学生的指路明灯，给予学生正确的引导，把审美教育渗透到语文教学中去，不仅有助于提高学生的学习积极性和主动性，还能让学生在潜移默化中形成良好的审美观，懂得什么是美，并明白如何欣赏美，享受美并感知美，在不知不觉中提高自己的审美能力，提升自己的审美素质，使得审美教育在语文教学中发挥积极的作用，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而促进学生心理的健康发展。

2.审美教育有助于促进学生综合素质的全面发展

为顺应新课标的发展和要求，培养学生较强的审美能力，在小学语文教学中审美教育的渗透显得尤为重要。一直以来，我国始终坚持全面发展的教育观和教学观，而且我国教育法明确要求，要培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。所以，在语文教学中渗透审美教育是极其重要的。通过审美教育，可以最大限度地激发学生的学习兴趣和热情，提高学生对美学的认识，也可以提升学生的审美水平。俗话说：“艺术源于生活，却又高于生活。”美是到处都有的。对于我们来说，不是缺少美，而是缺少发现。所以，教师应该培养学生对事物的认知和欣赏能力，促进学生自身的个性发展，培养其各方面综合能力，促使其养成良好的素质和修养。

二、在小学语文教学中渗透审美教育的有效策略

1.在小学识字教学中渗透审美教育

文字是学习语文的基础和关键，所以识字教学在小学语文教学中是极其重要的，为此，在小学识字教学中渗透审美教育，不仅能激发学生识字认字的兴趣，还能提高学生学习的效率，使学生能在学习的过程中感知美，从而提高其审美能力和审美水平。另外，小学语文教师可以借助现代化的多媒体设备进行教学，使教学情境多样化和新颖化，激发学生的学习兴趣。譬如，在教“跳”这个字时，教师可以设计一张动图，并通过精心设计，让学生感知图片中的美，知道“跳”要用脚，所以是“足”字旁，从而加深对这个字的认识，并通过仔细观察，了解这个字的写法，进而提高自己的审美能力和欣赏能力。

2.在小学课文阅读教学中渗透审美教育

随着新课程的改革，小学语文课文的阅读教学成为语文教学的重中之重，所以，小学语文教师可以在课文阅读教学中适当地渗透审美教育，在阅读的同时培养学生的审美能力，让学生在品读文章的过程中感受文章的语言美，从而提高自己对文章内容的理解，也能活跃课堂气氛，使学生在良好的氛围中学习。例如，语文教师在教《美丽的小兴安岭》这篇课文时，教师可以借助多媒体，下载一些与课文内容相关的图片，再制作成教学课件，让学生在欣赏图片的同时开展对文章的学习，不仅有助于提高学生的学习兴趣和热情，还能使学生受到美得熏陶和感染，也能促使学生形成良好的审美观。

3.在小学语文教学的情感体验中渗透审美教育

不同的人看待事物的观点不同，所以每个人都有自己独特的审美观，这是毋庸置疑的。为此，在小学语文课堂教学的过程中，语文教师要注重培养学生的情感表达能力，使学生能透过现象看本质，真正地感悟到所学课文中人物的心灵美和思想美，并以他们为学习的榜样，树立正确的学习目标，并通过文中人物的陶冶，形成良好的品德和修养，从而提高自己的审美素质，提升自己的情感体验。例如，在学习《地震中的父与子》这篇文章时，教师要引导学生融入文本中去，深切地体会文中的父亲对儿子深沉的爱，从而增强学生的情感体验，让学生也能感受到现实生活中父亲对自己的爱，从而学会感恩父母，形成良好的素质。

总而言之，小学阶段是学生心理发展的初始阶段，也是学生审美观形成的重要阶段。所以，在小学语文教学的过程中，语文教师将审美教育渗透到日常的教学中，不仅有助于培养学生的审美能力，还能提高学生的审美素质和审美水平，使学生尽早提高对美的认识，从而树立正确的人生取向，为学生以后的成长和发展提供良好的条件，也为学生完美人格的塑造奠定基础。