浅谈以爱育爱的特色班级管理——让每一位孩子都发光发亮

秦 玉

（甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学）

真爱，原本就是一种内在的体验，而非功利化的满足。

——题记

浴着晨光雨露，我和这五十几个孩子们走过了一年又一年的春华秋实，孩子们对我是既害怕，又依恋，虽然我平时在学习方面要求严格，看得出来，孩子们是非常喜欢我的，在和学生共同成长的过程中，我一直在探索一种方法，就是以每个阶段真实、客观地对学生的学习、生活、成长做一个动态的发展评价，让学生能真正地感受到在班级的存在感、价值感和快乐幸福感。通过实践，我和孩子们在相处中有过生气、有过快乐，我深深地喜欢上了班里的每一个孩子！

一、独具匠心的班级管理，别具一格的表格制度双管齐下

我在管理班级时，平时非常重视强调班级文化，“认真、努力、感恩、关爱、沟通、乐观、奉献、宽容、仁爱、坚韧、责任、超越”是我们班的班级精神。这种班级文化就像引领方向的指路灯，以此来常常告诫学生，让孩子们时常提醒自己该怎么做，并且我发现大多数孩子什么道理都懂，但真正遇到事做起来就不能严于律己了，所以我送给我的这些孩子们一句话时常来提醒自己，那就是：“知行合一，德行兼济。”

开展有意义的主题班会，每星期针对一些有意义的活动周开展主题班会课，完全是由班委会的9个成员组织策划，我只是起到配合的作用，主持是有两位自愿当主持人的同学担当，主题形式多种多样，结合学习实际，比如中秋节、国庆节开展“中华少年，我爱中华，中秋节，中华情”主题班会；考试期间安排主题是如何应对考试等。

开展班里“每日一说”的实事新闻或者是“三分钟展示”（朗诵、唱歌、魔术、相声等），同时也让家长加入到这个平台，给家长们多一点关注、多一点欣赏、多一点参与的机会，有几次我就充分发挥家长的才能给孩子们上消防知识、法制、医疗保健课等，我们班的孩子特别兴奋激动，家长也因为能为班里的孩子服务而自豪不已。

每日清晨30分钟是“名人名言”“警示恒言”“古诗吟诵、经典诵读”，使学生明志、立志，让学生在中国五千年的渊源文化中去品读感悟文化的魅力。

每月一期的本班特色班刊如约而至。从一年级开始我们班就在家委会的协助下有了属于自己的本班报纸，里面的内容有家长的育儿心得，网络中好的教育文章，老师的随笔，学生的作业、绘画书法等展示，生日榜，智慧榜，劳动榜，纪律榜；二年级开始内容就更多一点，增加了漫画，动手制作，公益榜，最佳小组榜等；三年级就以作文班刊为主，把每次习作中和轮流日记得优的孩子的作文放到班刊里，打印成翰墨飘香的文稿中的小铅字激发着每个孩子的写作兴趣。我们的班刊后来越办越好，越办越有经验，内容精彩纷呈，画面流光溢彩，好评如潮，连其他班也开始效仿起来。

表格制度的班级化管理既简洁明了又行之有效地激励约束了每个学生。我们的表格有语数英三门课的《学习表》《轮流班长值日表》《智慧星表》《批评表》《劳动值日表》《考勤表》《总评表》，让每一位孩子都能真正感受到在班里的每一个表现都被考核，在小组里自己是决定“星星小组”或者“月亮小组”的重要一员，在老师家长的眼睛里用真实可靠的数据证明自己的表现，每到一个月总评考核，我就会把每个学生在劳动、纪律、学习上做一个点评，对学生的了解真实准确，根据考核的星星数量给予奖励卡和喜报，然后去我们班的自选超市兑换东西，里面有孩子们喜欢的奖品，一本书、一支铅笔、一个作业本，或者是赢得一次志愿者、管理电脑一周、当一次升旗手、主持一次节目等机会。

轮流日记是我和孩子们交流的一片秘密空地。它让我看到了许多班集体存在的现象和班级变化，帮助我找到更适合班级管理的行之有效的办法，能够使我的工作更加尽善尽美，让学生在更好的学习环境中成长。

二、花苞心态，才有真爱，花开有声，教育无痕

在平时的生活方面，哪位同学生病了，哪位同学父母离异了，哪位同学学习上出现小状况了，哪位同学最近有心事了，诸如此类的小事情我都了然于心。

在二年级的一个学期里，我的身体出现了点状况，本想向校领导请假好好治病，但看到我们班里那一张张可爱的脸庞，一双双关心的眼神和家长们一个个关心的短信，我又实在是不舍与不忍，所以我坚持带病上课，不想因为自己的原因而影响到孩子们的学习，期中考试这些孩子们没有让我失望，连平时每次考试都不及格的周同学都考了67分，这真令我大吃一惊，当然也很惊喜，给我看班的老师也说我不在校的日子里纪律也很不错，没有违反校规等出格的事情，看来这些孩子长大了，也懂事了，懂得关爱他人了，这难道不正是特色班级管理的真正体现吗？我倍感欣慰！

就像班里的周××在轮流日记里写到的“秦老师就像是我的妈妈”，蔡××写到的“秦老师和蔼可亲的笑容让我温暖”，高××在日记中居然写到我是他的偶像……当看到这些时，我特别激动，不禁眼泪流了下来，看来孩子们是懂我的，我每天的工作付出是有回报的，这是多么高的荣誉啊！这比得上我得一千个、一万个奖！从这些天真活泼、聪明可爱的孩子们的日记中，我的教书育人工作得到了鼓励，看来我的班级管理“让每个孩子都放光发亮”是知行合一并行之有效的，我也会在特色班级管理中，尤其是特殊学生的以爱育爱的道路上越走越宽、越走越远！