小学生厌学问题及疏导对策

广东省江门市蓬江区北郊中心小学 崔宝霞

平时，我们常会遇到有的学生下课时特别精神，活蹦乱跳，可是上课时却无精打采，昏昏欲睡，作业马虎，学习成绩不理想的情况。究其原因是厌学所致。厌学心理是小学生中常见的一种心理障碍。据调查，有三成以上的小学生有不同程度的厌学心理障碍，厌学有如下几种表现：对学习丧失了兴趣，缺乏敏感与好奇，丧失了自发的学习动力；学习无目标、无计划、得过且过；缺乏意志力，对学习产生了畏惧情绪，产生了消极的学习体验，逃避学习情境。产生厌学的心理因素很复杂，主要有以下四个方面：

一、学生因素

在小学生厌学问题上，来自于学生自身因素的厌学主要是有以下原因：学生本身学习能力不强，反应慢，成绩差，一步跟不上，步步跟不上，久而久之就形成厌学现象；也有部分学生成绩优秀，但是，由于受外界游戏刺激或者自身习惯性格影响，坐不住，沉不下心来，贪玩等原因形成了厌学；还有部分同学是由于与同学交际能力差，不能得到大家的认同或者经常受到其他学生欺负等等，使学生感到自卑，觉得学习没有意思，从而产生了厌学心理。

二、家庭因素

对于小学生来说，有的学生家长平时因为工作忙，对学生成绩不管不问，在成绩下来以后发现孩子成绩不理想，不从自身找原因，想办法帮助学生提升，反而拿其他孩子与自己孩子进行对比，批评责骂孩子，导致使学生觉得父母根本不关心自己，只关心成绩，破罐破摔，产生厌学心理。也有的一部分学生是因为父母对孩子期望值过高，事事过问、干涉，孩子已经很优秀了，可是如何一点没有做好，就会受到父母的批评等等，致使学生心理压力过大，产生厌学心理。

三、学校因素

由于学生学习能力参差不齐，在学校的表现自然会有差异，而大多数教师对于一些优秀学生在平时的说话态度等方面，要优于一些爱捣乱或者成绩差的同学，这就很容易使一些不够优秀的学生觉得教师“偏心”，不批评那些成绩好的学生，只批评自己，认为老师不公平，进而产生厌学心理。还有就是教师教学方法单一枯燥，激不起学生的学习兴趣等等。

四、社会因素

目前，一些社会上“上学无用，不如想办法挣钱”等消极思想因素也在无形中影响着孩子，致使学生产生一种错觉“不好好学习照样可以混得好，比如……”，从而使学生产生一种不劳而获的感觉，形成了厌学；还有社会上的游戏厅等不适合未成年人的活动，也给学生的厌学心理造成了一定影响。

那么，如何疏导、应对小学生的厌学表现呢？

一、培养学习兴趣，变苦学为乐学

皮亚杰指出“小学生所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣”，兴趣对智力发展起着促进作用，是开发智力的自然钥匙。因此，要改变小学生的厌学心理，教师要从培养学习兴趣上着手，把苦学变成乐学。

二、推行“愉快教学”，使学生轻松快乐求知

要想实现愉快教学，教师可以从以下几点入手：

1.创设情境。小学生具有活泼好动的特点，在教学的时候，教师如能创设相关的情境，那么，学生的学习兴趣也会更浓。

2.授人以渔。在学生学习过程中，教给学生的方法比知识更重要。因此，教师要注重对学生学习方法的指导，以使学生的主动学习能力得到发挥。

3.注重激励。对于小学生来说，得到教师的认可或者受到教师的表扬是他们最高兴的事。因此，教师要善于就每个学生的学习情况及时对学生进行激励与表扬，如此教学，有助于学生克服厌学心理。

三、实施“因材施教”，肯定学生的闪光点

自古以来，因材施教就是一种可以使所有学生都能够得到提升的好办法。因此，在学生学习过程中，为了避免学生产生厌学心理，教师平时要留心观察学生，发现学生身上的闪光点，要及时对学生进行表扬，并采取适合的方式对学生进行学习指导。如此教学，可以使每个学生由衷地感受到教师对自己的关心，增添学习的动力。

四、坚持以引导为主，启发学生自主学习

教学，归根结底就是要教学生学。一方面要抓好引导。教师可以经常提出一些小问题，激励学生去思考、去尝试，通过自己的努力去找到答案。另一方面要经常组织小讨论、小辩论活动，既可以提高学生的语言表达能力，又可以促进学生去自主扩大知识面，自主学习更多的知识。其次要建立激励机制。对于学习积极性强、知识面广的学生要树为榜样，号召其他学生向他学习，只有充分调动学生的学习兴趣，才能把苦学变成乐学。

五、创设良好的学习环境

在家里，家长应给孩子创设良好的学习环境。如专门给孩子一间书房，里面有书桌、书柜和适合其阅读的书本，墙上挂上一些激励性的名言警句，使其一进入书房就有学习的氛围。当孩子学习时，家长不要看电视，也不要大声谈话，最好一起学习，创设浓厚的学习气氛，让孩子乐学。社会有关单位要加强对娱乐场所的监管，经营者也要提高职业道德观念，形成合力，杜绝未成年人进入游戏机室、网吧等“禁区”，共同营造良好的育人环境。

教育是一个复杂而漫长的过程，不同的学生个体由于不同的生活环境和学习心理可能产生厌学心理，只要教师积极推行愉快教学，实施因材施教，以引导为主，启发学生自主学习，协助家长和社会创设良好的学习环境，探索教学教育的方法，就能让学生得到矫正和克服，形成良好的学习心理，从而促进小学生各方面得到健康发展。