多维互动教学模式在语文课堂教学中的应用研究

李景纳

（景洪市第二中学，云南 景洪）

随着教育领域的不断改革，我国中学语文教学课堂也发生了相应的变化。提高学生学习语文的兴趣，取得良好的教学效果是当前教学改革的目标。在中学语文教学过程中，教师需要明确学生的主体地位，改变传统的教学方法，通过丰富的教学方法激发学生的学习积极性，提高语文教学的效率。将多维互动教学模式应用于中学语文课堂教学，可以促进学生更好地掌握语文教学内容，提高教师教学水平。同时，该模型在语文学科中的有效应用也可以为其他教学科目提供参考。

一、多维互动教学模式在初中语文课堂教学中的应用意义

一系列实践证明，多维互动教学模式的应用有利于协调师生关系，促进学生交流和沟通技巧的提高，激发学生在实际语文学习中的积极性和探索能力。与传统的教学模式相比，多维互动教学模式在学习过程中实现了学生“一边听一边思考”，有利于学生探索新知识。将多维互动教学模式应用于中学语文课堂教学，学生可以通过课堂上的良好互动实现师生之间的沟通，提高课堂教学效率。

二、多维互动教学模式在中学语文教学中的应用策略

（一）利用课前活动促进学生自主学习

在初中语文课堂教学中，教师可以应用多维互动教学模式，利用课前活动的时间来促进学生自主学习。为了提高学生的课堂学习能力，教师需要合理地利用课堂时间。在正式上课前，教师可以进行简单的设计安排，通过做一些小游戏来吸引学生的注意力，激发学生对教学内容的兴趣，然后开发有效的课堂教学。例如，在讲授美文欣赏时，教师可以在课前活动期间举办小型演讲比赛，帮助学生巩固课文内容，同时培养学生的自信心。课前活动与之后的课堂教学密切相关，合理安排课前活动有助于加深学生对知识内容的理解，培养他们相关的语文技能。利用课前活动时间来准备课堂知识，实现向正式课堂教学的良好过渡，这有利于学生掌握和吸收知识点。在多维互动教学模式的指导下，长期的课前活动训练有利于提高学生的语言表达能力，丰富学生的知识积累，从而提高教师的课堂教学质量。

（二）利用课堂导入语来激发学生的学习热情

导入语是教师在进入正式课程之前与学生交流的一种方式,它是一种过渡性语言，有助于调节课堂气氛，帮助学生集中注意力，并有效地引导学生进入课堂教学。在传统的中学语文课堂教学方法中，教师往往忽略了导入语的重要作用，直接进入课堂教学。这样，学生很难把注意力从课间活动快速地转移到课堂教学中去，不利于学生对教学内容的掌握。在多维互动教学模式的应用下，教师必须要学会灵活运用课堂导入语，吸引学生的注意力，帮助学生快速地进入课堂学习的状态，从而取得良好的学习效果。对于要讲授的内容，教师可以利用课堂引导来引发学生的思考，并通过提问有效地将他们带入课堂教学中，全面提高学生对课堂参与的热情。师生之间的良性互动，使师生之间的距离更加接近，创造和谐的学习环境，实现高效中学语文课堂教学。

（三）通过精心设计教学过程提高教师教学效率

在设计教学内容时，教师需要明确教学观念，运用科学的教学方法来设计课程，要精心注意课堂讲授、课堂提问以及教学互动方法三个部分。其中，课堂讲解是中学语文教学的重要组成部分。在教学前，认真规划教学内容，运用多维互动教学模式，在课堂讲解中实现与学生的良好互动，促进学生对教学内容的有效吸收。课堂提问是中学语文教学的基本环节，有利于学生注意力的集中，引导学生的学习思路。当老师提问时，学生会积极思考，与老师进行合作互动，这样可以有效地激发学生的好奇心。在提问过程中，教师需要充分了解学生的学习特点，并考虑到学生之间的差异，给予回答问题的学生更多的支持和鼓励，以保证学生的积极性。最后，教师需要运用丰富多样的教学方法来支持教学，以提高学生参与的积极性。

在初中语文课堂教学中，多维互动教学模式的有效运用有利于实现师生之间良好的互动，从而提高学生的学习积极性，提高教师的教学水平。在多维互动教学模式的指导下，教师转变传统教学观念，通过课前活动促进学生自主学习，充分利用课堂教学和教学过程的设计，激发学生学习积极性，提高教师的教学效率，促进初中语文课堂教学的高效发展。