如何提高幼儿对绘画的兴趣

河北省乐亭县直属机关幼儿园 王玉荣

幼儿教师可以采用哪些方式，激发幼儿的绘画热情，帮助幼儿关注生活，并不断提高绘画能力？

一、孩子眼中的绘画，创造美

幼儿还没有养成良好的观察周围事物的习惯，他们只是对自己很好奇的事情发生兴趣。我从教他们涂色开始训练，引导孩子们把绘画故事中的角色、景物等等进行涂色，他们都想成为“蜡笔小新”。为了更好地保护孩子的创新意识，发挥孩子们的自然天赋，我让孩子们随意涂上自己喜欢的颜色。最后通过展示幼儿作品，让幼儿自己说出为什么涂这样的颜色？孩子们有独特的思维，可以把树叶涂成奇怪的颜色。善于观察的孩子，把河水涂成了黑色，他说：“河水受到了污染，河里的鱼都死了。”幼儿的思想有时也挺有深度。幼儿教师努力激发幼儿绘画兴趣，使他们具有非常丰富的想象力，出乎我们的意料。

二、借助熟悉的事物，进行绘画练习

教师在平时教学中要做好示范作用，引导孩子养成认真观察的习惯。比如教室的桌椅、板凳、自己的衣服、鞋子、家里的电视、电脑，树木等都要留心观察，观察它们的形状、大小，认识他们的用途。从孩子们喜欢的小动物开始进行简单绘画。在孩子眼里，一个圆就代表了太阳；一个枝条，就是一棵小树……孩子们有他们自己的想象,通过他自己的绘画方式画出心里所想，教师不能简单评价孩子画的“好与不好”，应该让孩子说出他的这样画的原因，教师通过倾听他的话语，了解他的内心。

三、教师亲切的态度，提升绘画信心

幼儿的性格特点、观察能力、绘画能力有很大差别。幼儿教师要认真观察，及时发现幼儿遇到的困难并及时帮助解决。教师耐心细致地辅导，幼儿画画的欲望得到教师的肯定，幼儿的点滴进步得到老师表扬，这些都能够帮助幼儿保持对绘画的热情，他们愿意参与到集体的绘画活动中来，并且能够发挥自己的绘画才能。

四、保护孩子的自尊心

一次班级绘画活动中，有小朋友说“小明画的是什么呀？”小明用手捂住了自己的作品。旁边的小朋友在讥笑他。我走到旁边，拍着他，和蔼地说：“他还没有画完呢，上面也许还有个太阳呢。”小明想了想，在画的右上方画了一个圆代表太阳。其他的孩子也安静下来了。教师细心、和蔼的语言，对孩子点滴进步的肯定，保证了轻松愉快的学习环境，激发了幼儿积极参与集体活动，保护了他们的自尊心。

教师要善于发现幼儿的绘画天赋，激发他们的绘画兴趣，帮助他们养成绘画的习惯，进行美的教育。