浅谈如何构建小学数学计算教学高效课堂

桑庆灵

（曹县青岗集镇中心校）

计算能力是一种基本能力，作为小学数学教学培养的基本能力之一，是学生学习必须掌握和教师必须教会的一门课，但是在实际教学当中，还是存在很多问题和差距的，离高效的课堂环境还是十分遥远的。因而如何提高小学数学中计算课堂的高效性，成为当今小学数学老师的困扰，也是小学数学教学发展的主要目标。当前小学数学计算教学当中还是存在很多问题的，教师在实际教学当中，单单只重视学生对于公式的掌握和运用，而忽视要求学生理解和活跃思维，运用多样化的计算方法，并非完全都是公式的东西。因此，本文就这一话题展开分析。

一、小学生计算能力的现状

提高小学生的计算能力，在于教会小学生运用计算，计算是学习数学的开端，计算的好坏直接关系到小学生在今后的数学学习效率，今后数学能否取得高分在于计算能力的强弱，如果学生计算能力提高了，对于数学的计算可以更加熟悉，思维也会跟着变得更加活跃，因此计算在数学当中很重要。

二、小学生在数学课堂上提高计算能力的方法

小学生在数学课堂上提高计算能力的方法如下：

（一）强化小学生口算能力

在日常生活当中，一定要强化小学生口算能力，同时加强其笔算和心算能力，在口算的基础上完善后面两方面的能力，小学数学老师可以在上课前10分钟进行课堂口算训练强化。以提问的形式，让学生进行抢答，准确率最多的学生给予奖励，提高学生的口算和笔算能力。奖励不但可以活跃课堂氛围，还可以提高学生的积极性和兴趣，摆脱数学枯燥无味的氛围。同时学生得到肯定的话，可以提高其日常口算的兴趣。

（二）强化小学生笔算能力

对于笔算能力的提高，要求学生看清题目，从而才能计算出正确的结果，同时强调学生循序渐进地计算，不要乱做以至于漏算了题目。适当地可以进行估算，提高运算的时间和效率。比如，在学习除法的时候，要让学生明白乘除法口诀，让学生明白数字大小等一些基本道理，提升学生的计算能力。

（三）强化小学生工具运算能力

利用计算的工具进行教学，在低年级中可以利用数字棒推动学生计算，在高年级小数学习当中和混合运算当中，可以让学生利用计算机进行计算，提高计算正确性和效率。同时也可以借助图形让学生明白分数的计算。

（四）强化小学生计算习惯

要求学生养成良好的计算习惯，习惯的养成是学生学习成功的基础。最重要的在于小学教师的引导，由于小学生年龄较小的缘故，老师的引导特别重要，这有利于学生养成良好的学习习惯，培养正确的计算方法。比如培养学生计算的耐性和计算的分析能力，要求学生掌握计算细节，做到细心、不马虎。

（五）加强小学生计算方法引导

主要是计算方法引导，由于计算方法的多样性，可以让学生利用多种方法进行计算解题，提高学生的思维能力。比如，在计算9+7的时候，在计算的时候，可以鼓励小学生进行手指运算；或者让学生展开联想；最重要的是让学生学会分解，将9或者7进行分解，降低计算的难度。这就体现了学生灵活多样化的思维。学习是为了更加简便地进行计算，是为了引领学生找到适合自己的计算方式。因此，在实际教学中，老师要提倡算法的多样性，不能只给学生提供一种固定答案来禁锢学生的思维，要注重学生思维的发展。另外，注重在课外或者日常生活当中也进行小学计算的引导，在家的时候，可以带小学生去超市，让小学生对很多商品的价格进行计算；也可以展开一些课外活动，如计算比赛，分组进行比赛，每组互相对比，提高学生的积极性和兴趣；还可以开展兴趣小组交流；开设数学计算学习小组，分享自己计算兴趣和经验。这些方法都是比较实用的方法，小学数学老师可以在实际教学当中进行运用来提高课堂的效率。

总而言之，小学数学中的计算是最基础的知识点，最基本的教学要求小学生是必须掌握的，计算不仅仅是一种能力的培养，也是一种行为习惯的养成，在实际教学当中，教师要不断提高学生的计算能力，计算能力贯穿于整个教学当中，在课堂开始的10分钟之内，教师应该开展计算教学，让学生的学习氛围提高，带动学生的思维提高，促进小学数学核心素养的养成。小学数学老师要采取积极的措施去提升小学数学计算教学效率，锻炼小学生的计算能力，让每个小学生都能掌握并学好计算。

参考文献：

［1］吴文琴.抓住学生差异，构建高效课堂：浅谈差异教学模式下的小学数学计算教学［J］.数学学习与研究，2016（16）:108-110.

［2］聂聪丽.浅谈如何打造小学数学高效课堂教学［J］.读写算（教育教学研究），2015（46）.