怎样才能让学生成为学习的主体

河北省石家庄市鹿泉区大河镇城东桥西队小学 杜勇立

为了使学生养成良好的学习习惯，调动起学生的求知欲和学习兴趣，使学生愿意学，乐学。我们就必须有意识地让学生成为学习的主体，克服传统的“满堂灌”机械的教学方法。使学生主动参与自主学习。那么，怎样才能使学生积极主动全身心地参与呢？教师要和学生建立起平等民主的师生关系。营造和谐的氛围，让学生畅所欲言，充分发挥学生的自主能动性。

一、学会质疑问题

首先小组讨论，交流自己不懂的问题并提出疑问，并让学生把自己的学习过程展现出来，并由小组长记下，例如“我们学会了什么？”“是怎么明白这个问题的？”“我们还有哪些地方不明白？”“我们还想知道些什么知识？”再由小组长向老师和同学进行展示汇报，课堂汇报要让学生有顺序地进行汇报。

二、引导式方法让学生主动学习

首先应激发学生主动学习的兴趣。比如我教学《杨氏之子》一课，待学生预习了解课文内容后，我并没急于分析课文的语言特点，而是从一个开放性的话题入手，引起学生兴趣，指导学生学会学习文言文，让学生总结出学习的方法，并且试用于这篇文章，这样学生的学习积极性会越来越高。

三、解决疑难问题

为了调动学生积极主动性，可由老师先带领学习，再分小组，学习老师的方法讨论1-2个问题，小组讨论的问题可以让学生自由选择，讨论的结果可以统一也可以不同，然后由学生代表解决疑难，其他学生也可以参与进来，当然也可提出反对意见，并说明自己的见解。

实施这一教学环节应注意以下几点：

1.大胆地展开教材，抓住关键问题，让学生自由发挥，可以有暗示地引导学生精读教材，理解重难点。

2.充分发挥教师的主动性，提高学生自主学习意识，调动学生积极性。

3.教师提出问题与学生提出问题出现矛盾时，我们应该在民主的环境下进行解决，不能以老师为自我中心。

四、扩展训练

开阔学生视野。如：学习《草船借箭》时，学生对三国演义不太熟悉，于是，我在讲课之前，会留下预习作业，并明确预习方向，好让学生对这一课的背景有所了解，再讲新课时会有很大的帮助。并且也能有机地结合课内外知识。这能激发学生学习语文的兴趣，还能让学生掌握更多的课外知识，还能培养学生自主学习的好习惯。