探究“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

崔美艳

（山东省莱西市第一高级中学）

以往的传统教学中，老师常常都是以自我意识为中心，教学模式也是建立在其思想范围之内，并且一切教学活动均以老师为中心展开，学生常常被动成为知识的接受者。很多学生都是在这种强调以老师为中心的教学模式下，缺少直接参与课堂活动的机会。第一，这是非常不利于师生对话交流的；第二，也不利于学生对知识的掌握。本身传统教学法与新型教学法就有着本质上的区别，一个是以学生为中心，一个是以老师为中心，因此，教学效果也就变得截然不同。所以，为了改变这种消极状况，越来越多的人认为是时候进行一次教学观念的更新改革，在教学中应该尝试对一些新型教学模式加以应用，至此，在高中英语教学中进一步应用和推广新型教学法是非常有价值的事情。

一、“以学生为中心”教学法的内涵

传统“以老师为中心”的教学方法过分强调老师的主导地位，任何教学活动的展开几乎都是以老师为中心，学生一直都处于一种被支配和被动服从的弱势地位，久而久之，学习兴趣完全被压抑，教学效果也可想而之，不会太令人满意。而新型教学法中特别强调了“以学生为中心”，它截然不同的特点吸引着学生的学习热情，让学生瞬间感觉自己成为课堂的主人，而一切课堂活动的展开都是以学生为中心，他们都可以积极地参与互动，这种新型教学法，无论是在教学模式、过程，还是在师生关系上，都体现出不一样的内涵。

二、“以学生为中心”教学法在高中英语中的应用

1.课堂教学

站在课堂教学角度来看，“以学生为中心”的教学可以给学生带来良好的氛围，为他们学习英语创造更有利的环境。这个时候的老师，通常都是在学习方法方面给予学生更多的指导，注重对学生学习习惯的养成，让他们可以在学习方面提高效率，从而更加有效地进行学习，这种教学方法的运用，不但让学生可以更加积极主动地学习英语，调动起学习热情，还能提高他们对英语的研究能力及思考能力，为他们以后在英语方面的学习奠定扎实的学习基础。

2.教学模式

“以学生为中心”教学法在教学模式上也有独特之处，其独特点主要表现在三个内容上：首先，这种英语教学法所强调的中心一直是学生，所以教师在此都非常注意对学生语言能力的培养，并且有目的性地提高学生的英语交际能力。其次，教师往往会把课外学习与课内学习有机结合起来，非常注重学习效率的提高，同时也特别留意学生对英语问题的分析及解决的能力，尽可能提高他们对英语的自主学习能力。最后，老师通常会在英语课程的内容设计上，对学生的学习需求予以满足，提高他们对课堂的参与度，并且老师会把学生在课堂中的参与度放进教学效果中，当做重要的衡量指标之一。

3.教学过程

“以学生为中心”的整个教学过程，都严格要求教师用各种可采取的措施来激发学生对英语的学习热情及兴趣，这样做是为了实现学生在英语学习中的“身份”转换，在此教学模式之下，学生由被动的知识接受者变成了主动寻求知识的研究者、学习者，他们在这种形式下的课堂参与度被充分带动起来，从而在高中英语学习中不仅学到了知识，又变得善于思考，在运用英语进行交际方面的能力也一并有所提升。除此之外，学生也在这个学习过程中享受到了学习所带来的乐趣，而师生关系由于教学模式的变化，也发生了巨大变化，在强调平等与民主师生关系的倡导之下，良好的师生关系就此建立，教师对学生的想法持以尊重态度，对他们的一些良好建议也进行了采纳，他们的学习与生活在教师的充分关爱下，成功营造起互相合作交流的学习氛围，不仅提高了他们对英语学习的自信心，也让他们开始慢慢喜爱上了英语这门课程。

总之，完善的教学评价体系对学生来说非常重要。例如，老师对学生英语水平的考查不能只停留在笔试阶段，有必要对其口语能力进行考查，学校应该把考试和平时教学充分联系起来，将教学评价体系建设完善，彻底将“以学生为中心”的实用教学方法注入英语教学中，在此，希望所有师生可以一起努力，快速建立新型课堂教学模式。

［1］王楠.“以学生为中心”的教学模式在独立学院大学英语教学中的应用研究［J］.企业家天地（理论版），2011（4）.

［2］万书霞.“以学生为中心”教学法在大学英语教学中的运用［J］.考试周刊，2013（41）.

［3］刘旺余.“以学生为中心”的主题模式教学法在大学英语教学中的应用［J］.中国市场，2016（13）.