城乡中小学音乐教师课堂教学现状报告

邹林秀

【摘 要】当今社会飞速发展，在这样的背景下，我国音乐基础教育也有了很大提高，可是在城乡结合部这些地方，音乐的基础教育并没有得到很好的发展。由于受到中国传统“科举制度”的影响，应试教育在人们心中根深蒂固；一些教师将教育功利化；城乡音乐教育设施的不完善和教师水平的限制，這些因素都使得城乡中小学生的音乐教育发展缓慢，甚至停滞不前。音乐课不被重视将会在很大程度上影响到我国青少年的审美发展。而中国的发展离不开审美教育的重视，这样一来中小学音乐课堂的基础教育显得尤为重要。这将是使得中国进步的因素之一。

【关键词】音乐教育；素质教育；审美意识；美育培养

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0163-02

随着中国的改革开放，中国在国际中的地位愈发重要。世界各国的竞争也越来越强烈。为了中国在国际中的综合竞争力更加强大，也为了中华民族的伟大复兴，当代学生的素质审美教育显得尤为重要。

在基础音乐教育中 我们的基本目标是育人。但是由于传统思想的影响，城乡地区的许多老师，家长都没有这样的意识，我们只有转变了这个观点，把育人作为教育的基本目标，才能实现音乐教育的审美作用，才能提高国民的素质教育。

一、城乡中小学的音乐课堂现状

（一）现如今，许多中小学在音乐教育的方面重视程度不高，城乡中小学中还是有一定的音乐教学硬件设施，拥有一些有一定专业素养的老师，但由于人们思想中存在音乐课是“副科”的思想，音乐课经常会受到一些老师的侵占，甚至音乐老师受重视的程度都不如其他学科老师。这样一来，在工作积极度和教学热情上，音乐教师都会遭受一些打击。由于领导对音乐教育认识的模糊，以及依旧存在应试教育的思想，使得音乐课、音乐教师的得到的重视不够。甚至有老师提到，只有在上级有任务、活动时，音乐老师才会得到重视。

（二）受到现在流行音乐的影响，古典音乐，红色歌曲，儿童音乐这些有利于帮助学生塑造自我、培养审美的音乐在一定程度上受到打击、排斥。这种情况在小学低年级中不明显，但是在小学高年级和初中年级中表现更为明显。在一些城乡中小学中孩子们普遍存在喜欢音乐，不喜欢音乐课的现象。

（三）在家长看来，音乐课并没有太大的作用。城乡中小学的学生多为留守儿童，长年跟着祖辈生活，祖辈人几乎没人会对音乐有所认识，而父辈人大多想的是让他们学好主课考到城市中，所以对音乐的重视不够，对于审美教学的认识不足。不过有些跟着父母成长的孩子，他们的父母对音乐教育的态度会好一些。虽然他们也多没有音乐素养，不过对于音乐课的认识会比留守儿童的家长好很多，会希望他们在学好主课的同时，也要重视音乐的培养，希望他们多一项技能，能够认识到音乐对人的塑造和改变。

（四）学校方面，每学期都会开展一些艺术活动，学生参与的积极的也很高，但是也有老师反映，学校只会在有活动时，才重视到音乐。而且有些班主任，主课老师还会从中阻拦艺术活动的排练，使得艺术活动的开展受到阻扰。但一些中小学还是会组织合唱队，会开设兴趣班，供孩子们学习了解音乐。不过主课老师依然会觉得音乐没有必要影响了学生的学习成绩，甚至觉得这样的活动意义不大，他们普遍认为升学率才是关键，没有意识到音乐对人身心带来的改变和影响。这些兴趣班的开设多是因为上级发放的任务需要完成。学校领导和一些老师对音乐教育的认识是远远不够的。甚至有些老师会觉得音乐老师很轻松、很闲，不如他们的工作强度，以及工作量辛苦，因而对音乐老师存在偏见。

（五）随着公招要求的严格，现如今城乡中小学中，音乐老师大多也是科班出身，有主课老师代替的现象已经得到了改善，音乐老师的工作热情都很饱满，积极程度也很高涨，不过由于环境影响，基础设施的落后一些年轻老师在城乡中小学呆的时间普遍不长，就算一些学校想要开展好音乐教育，也会由于留不住音乐老师而变得棘手。

总而言之，音乐教育困难不是哪一方面的问题，音乐教育要通过社会多方面的努力，才能有所收获。只有社会对于音乐教育的认识有所改变，音乐教育的社会地位提高，受到重视，音乐教育的才能发挥出它真实的作用。

通过调研观察，这些存在的问题都是可以得到解决的。音乐教育从来都不是音乐老师，音乐工作者等音乐界这一个群体的事情，它是一定程度上是社会问题，需要社会各界人士的支持、配合还有理解。

二、解决办法

（一）学校态度的转变。学校方面应该改变思想，不能将思想封锢起来，要有应试思想转换成为素质教育，育人教育。对音乐教育的工作要积极支持，对音乐教育要同其他教育事业一样支持，要对音乐教育起到一个积极地引导作用。

（二）其他老师对音乐课认识的转变。其他学科老师应该给予音乐课一些空间，对于音乐教育的支持可以再放大一些，转变对音乐教育的态度，不要一味的否定音乐教育的作用。音乐教育的基本目标是育人，音乐能提高学生的审美能力，丰富学生的精神世界。音乐教育对学生并非一无是处，音乐教育通过自身的特长能使学生们在繁忙的学业中得到一丝宁静，大脑的放松能使学生更好地投入到紧张的学习中。

（三）家长及社会各界的支持。音乐教育从来不是学校一方面的事情，它需要得到家长以及社会各界人士的支持。作为家长，首先要做到的是，理解音乐，尊重音乐，支持学校对音乐课的开展。音乐教育的成功与家长的支持是密不可分的，音乐教育只有得到了家长的支持才会快速的发展，成功的建立起来。家长对音乐的理解支持，需要音乐老师与家长的沟通，音乐老师要让家长意识到音乐教育的重要性，以及刻不容缓的紧迫性。

（四）学生自身对音乐的认识。培养学生的音乐素养，对音乐的认识是一个非常严肃的事情，要让学生学会去聆听音乐，学会去理解音乐。要学会对音乐感兴趣，要接受各种积极健康的正能量音乐。音乐包含着很多的元素，流行音乐只是一个版块，不是音乐的全部。要学会理解传统音乐，理解西方音乐等多元化的音乐。学生只有学会尊重音乐，热爱音乐，才能感受到音乐真正的魅力，才能在音乐知识的海洋中获得宝藏。

（五）音乐教师专业的提高和自我认识的提高。音乐老师自身应该不断的学习音乐知识，提高自己的专业素养，使自己的课堂更加丰富生动。要教会学生去理解音乐，去理解艺术。一些中小学老师，要努力克服条件的艰苦，转变自身的思想，要有心系学生的情怀，培养学生对艺术的理解。学生是国家的未来，要实现音乐教育的基本目标，要将育人这个使命严肃的去对待。要学会去与其他老师沟通，转变他们对音乐、对艺术的偏见。与此同时，还要去学生沟通交流，要让学生爱上音乐课，爱上传统音乐、西方音乐等人类艺术的瑰宝。音乐课的开展离不开学生的配合，音乐课想要改善就得提高学生对音乐的认识，要消除音乐在学生心中是“耍耍课”的思想，要让他们意识到音乐的重要性，培养他们的音乐素养，从而才能让他们爱上音乐，尊重音乐。学会去享受音乐。

三、结语

我们要坚持为社会主义建设服务，培养德智体美全面发展的年轻人，是我国学校教育的根本任务。为社会主义建设注入新鲜血液，塑造一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，提高全民素质。音乐教育有利于塑造人的精神世界，丰富我们的情感。可以让我们更好地跟随社会主义的脚步，大步前行。我国是一个拥有五千年历史的文明大国，祖先们为我们留下了丰富的历史资源，宝贵的历史财富，我们不能将拥有的宝贵财富抛弃，我们也不能一味的抵制西方音乐，我们要努力创造具有我们自己民族特色的音乐教育体系。作为一名音乐教师，我们一定要通过自己的能力，音乐素养去教育培养青少年积极健康向上的心态情感和良好的道德风尚，提高民族素质，高举社会主义的伟大旗帜，进一步加快社会主义精神文明的建设。