正确理解光合速率和呼吸速率

张泰军

摘 要：光合速率和呼吸速率是高中生物教学中的难点，学生掌握困难，为了让学生很好掌握光合速率和呼吸速率，扩充学生的知识体系，在教学过程中充分体现学生的主体性和激发学生的学习兴趣，通过收集大量的资料进行整合，总结如下。

关键词：光合速率;呼吸速率;理解;练习

本文主要对光合速率和呼吸速率进行理解，通过定义、图表、练习进行对比理解，以希达到应有效果。

一、光合速率和呼吸速率的比较：

（一）概念：光合速率：是指单位时间、单位叶面积光合作用固定二氧化碳（或產生氧或有机物的产生）的速度。呼吸速率：表示每克活组织（鲜重、干重等）在每小时内消耗氧或释放二氧化碳的毫克数。

（二）图形对比：

（三）利用气体含量变化判断光合强度和呼吸强度

1.在黑暗条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此此时测得的氧气吸收量（即空气中O2的减少量）或二氧化碳释放量（即空气中CO2的增加量）直接反映呼吸速率。

2.在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，因此此时测得的值并不能反映植物的实际光合速率，而反映表观光合速率或称净光合速率，它们之间的关系为：真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。

3.细胞呼吸类型的判定（以葡萄糖为底物）：

①吸收O2=放出CO2只进行有氧呼吸;

②吸收O2<放出CO2既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸;

③不吸收O2只放出CO2只进行无氧呼吸。

1以绿色植物作实验材料，在测定呼吸商时，应该在黑暗环境下进行，以排除光合作用对细胞呼吸的影响。

2用脂肪或脂质含量高的种子，如油料种子做测定实验，则液滴移动更明显因其消耗O2量更大。

3在利用该类装置探究细胞呼吸类型时，应先确定细胞呼吸的底物是葡萄糖还是脂肪。

（4）呼吸速率和表观光合速率的测定方法：

2相关练习

例1：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响。相关分析正确的是

（）

A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

D两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等

解析：选A 光下CO2的消耗量应为CO2吸收量与呼吸CO2释放量之和，35℃时消耗量为3.00+3.50=6.50，30℃时为3.50+3.00=6.50。图中可见光下25℃时CO2吸收量最大，故25℃时植物积累的有机物的量最多。25℃时，光合作用CO2的消耗量应为3.75+2.25=6.00，而30℃、35℃时都为6.50。图中两曲线的交点应表示光合作用积累的与呼吸作用消耗的有机物的量相等。

参考文献

[1]张德建.《中学生物教学》，2007（12）：34-35。

[2]刘植义，付尊英.《生物》①（分子与细胞）2014年6月第5版。