新疆高职院校少数民族大学生就业问题分析

【摘 要】 本文以新疆昌吉职业技术学院为例，分析少数民族大学生在就业方面存在的问题主要有：部分少数民族大学生不重视在校期间的就业教育和实践活动;对工作单位和工资收入期望值过高;更重视工资收入而非个人发展;就业准备不足;受家庭和社会环境因素影响较深。另外，语言和生活习惯也是影响少数民族大学生就业的障碍之一。

【关键词】 新疆高校;少数民族大学生;就业;问题分析

新疆高职院校中少数民族大学生占有较大比例，少数民族大学生就业问题一直是各学校、社会、家庭非常关注、关心的问题，少数民族大学生就业不仅仅是个人工作问题，还关系到他们自身的每一个家庭，对于新疆社会稳定和社会经济发展都具有重要意义。为了解高职院校少数民族大学生就业中存在的问题，本文通过问卷和访谈的形式围绕高职少数民族大学生就业认识、学校创业就业教育、企业招聘等方面，采取随机调查的方式，对187名已经毕业的南北疆城市及农村的少数民族大学生进行了调查。参与调查的少数民族大学生包括维吾尔族、哈萨克族、回族、塔吉克族、柯尔克孜，其中维吾尔族占47.59%，哈萨克族占16.04%，柯尔克孜族占5.88%，塔吉克族占1.60%，其余为回族。通过调查和访谈，发现高职少数民族大学生在就业中存在以下问题：

一、部分少数民族大学生不重视在校期间的就业教育和实践活动

高职院校开设的有就业指导、创业教育等课程，其中就业指导课程是必修课，课程内容涵盖认知自我、认知职业、就业准备、创业指导等。通过教学，帮助学生了解自我，了解影响职业发展的个人因素，了解社会对毕业生的基本要求及需求状况，使学生树立正确的职业观和就业观;帮助学生在了解现代企业的结构和运行模式之后，明确企业对人才需求的长远发展概况、达到企业需求所要具备的职业技能，对比自身情况有针对性地提高自身素质和职业技能，以胜任未来的工作;帮助学生学会如何及时、有效地获取就业信息，学习如何撰写和管理求职材料，把握求职过程中的一些技巧，通过组织学生进行模拟求职面试，熟悉面试流程，对存在的问题进行现场指导。

创业教育课程帮助学生了解自主创业的含义，了解国家鼓励大学生自主创业的政策，了解自主创业必备的基本要求和条件，对个人创业的基本条件及创业的可行性进行分析，并对大学生进行创业基本技能的训练，提高学生自主创业意识与创业能力。

这两门课程的开设对于提高学生对就业问题的认识，树立正确的就业理念，采取适宜的方式接触企业推销自己或者自己创业具有很好的指导作用，但是通过调查发现，认为就业指导课程和创业教育对自己“帮助较小”的占22.46%;认为“没什么帮助”的占20.39%，通过对有关授课教师的访谈，也了解到相当部分少数民族大学生对就业指导课程学习不重视，对创业教育课程不感兴趣，部分学生死记硬背只是为应付课程考试，不能够领会课程学习的重要性，不明确课程学习对自己将来就业的积极作用。

调查中，关于“在校期间的实习实训对就业的帮助”这个问题，有32.62%的少数民族大学生认为“有一定帮助”，13.37%认为“没什么帮助”。由此可见，部分少数民族大学生不清楚在校期间的实习实训与将来自己毕业之间的关系，在这种情况下，他们也不大可能很认真很努力地提高自己的职业素养和职业技能，也就缺少了毕业之前职业能力的积累。

二、对工作单位和工资收入期望值过高

通过调查发现，65.78%的少数民族大学生希望到行政事业单位成为一名公务员，11.23%的调查者愿意到企业就业，有创业意愿的占到22.99%。近几年新疆维吾尔自治区行政事业单位公开招聘人员较多，且工资待遇较为优厚，这无疑为少数民族大学生提供了更广阔的就业空间，工资待遇等方面也对他们有很大的吸引力。但是，从目前高职院校少数民族大学生的学历、国家通用语言文字运用能力和其他方面来讲，又不能完全达到行政事业单位的用人需求。希望到各方面有良好保障的单位工作并且希望能够有比较高的工资收入是每一个大学生的愿望，但是当自己的能力素质达不到用人单位的需求时，持有这种就业想法的少数民族大学生就只能羡慕被录取的人员了。现实生活中，由于部分少数民族大学生对就业单位和工资收入期望值较高，当自己的就业愿望不能够实现时，会不同程度地产生挫折感，在寻找工作的过程中往往会出现高不成低不就的现象，或者这山望着那山高，不断跳槽，导致不断出现待就业状态。

三、更重视工资收入而非个人发展

调查数据显示，高职少数民族大学生希望就业第一年每月工资收入在2600-3000元之间的占27.27%，希望在3000元以上的占38.5%，二者合计在65.77%。通过另一个调查问题“在就业方面比较看重的问题（多选）”的分析，发现看重工资待遇的占76.47%，看重单位性质的占65.78%，看重以后晋升机会的占57.75%。数据分析显示，高职少数民族大学生在就业问题上非常重视工资待遇和单位性质，这其实是对自己的素质能力认知不足的表现，现实情况是，任何一个单位的岗位工资都是根据岗位性质和职责来确定的，而岗位职责与岗位人员的能力素质应是一致的，同时也对应相应的工资报酬。对于初入社会的高职大学生，自身具有的职业能力在很大程度上是不能够胜任一些岗位的要求的，对于好岗位高工资的期望可以理解但是并不现实。从调查数据的比较来看，少数民族大学生注重单位和岗位更胜于自己的发展，这说明部分少数民族大学生缺乏职业发展理念，未充分认识到职业能力积累的重要性。

四、就业准备不足

校园招聘是大学生积极参与毕业就业的重要机会，通过参加招聘会，可以了解更多的企业、就业岗位及企业用人需求信息，从某种角度讲，也可以帮助大学生认识自己的不足和需要努力的方向，进一步明确就业目标和就业方向，而假期社会实践或者打工是培养大学生职业能力的重要实践活动，通过社会实践或在企业打工，能够使大学生亲身体验企业管理，提高自己的职业能力，进一步发现自己的不足，但是调查却发现部分高职少数民族大学生在这些方面做的很不够。调查数据显示，24.6%的高职民族学生没有参加过学校或企业组织的招聘，有25.2%的高职民族学生在毕业前从未利用假期打工。就业前参与职业活动为空白，肯定会影响他们的就业，调查内容“认为工作能力欠佳”的占66.84%在一定程度上说明了这一点。

五、家庭和社会环境因素的影响

家庭对一个人的成长具有很大的影响，在当今就业形势较为严峻的情况下，一些学生家长依然具有强烈的“安全”意识，希望自己的孩子能够进入到公务员行列“旱涝保收”，统计数据显示，这一比例高达73.26%。在鼓励孩子利用假期打工的问题上，只有33.16%的家长有这种想法和做法，这非常不利于少数民族大学生及早树立企业意识提高职业素养。家长的想法或决定对孩子就业的影响不可忽视，如果家长对孩子参与社会实践持积极鼓励支持的态度，并给予一定的指导，对孩子尽早进入职业角色会有一定的帮助。

六、语言和生活习惯是影响少数民族大学生就业的障碍之一

调查数据显示，48.66%的高职少数民族毕业生认为自己在就业中遇到的一个很重要的问题是语言问题，有33.16%的被调查者认为饮食不适应，认为自己与其他民族同事相处存在问题的占28.88%。

语言问题是困扰高职少数民族学生学习和就业的重要因素，尤其是来自新疆南疆的少数民族大学生较为严重，这些学生由于成长所处语言环境及后天学习不足，未很好地掌握国家通用语言文字，与人进行国语交流存在一定困难，不能够很好地理解对方的意思表达，自己也不能很好地使用国语进行较为通畅的意思表达，这不仅影响工作，也影响与其他同事之间的交往，造成工作困境，而所谓“饮食不适应”主要是过分强调本民族的饮食习惯，这是人为地给自己制造了就业麻烦，因为这个原因不能够去心仪的单位就业的少数民族大学生不在少数。

综上所述，高职少数民族学生就业当中存在的各种问题，究其原因既有主观方面的也有客观方面的，高职少数民族大学生与本科生相比在分析问题解决问题方面的能力要欠缺一些，对自我的认知、对职业能力发展的认知都不够深刻不够全面，在就业过程中遇到的困难也会更多一些。学校、家庭、社会各方面都应关注、关心和正视高职少数民族大学生就业中的各种问题，了解问题存在的原因，并采取有针对性的措施予以积极解决，这是提升高职少数民族大学生就业率和就业质量的重要工作。

【作者简介】

陈庆玲（1967—）女，汉族，管理学硕士，任职于新疆昌吉职业技术学院，副教授，研究方向：管理學、大学生创业教育.