日记在小学写作中的应用

王迎松

【摘 要】 经过调查研究显示，在小学语文教学中，写作教学是语文教学中的重点和难点，很多小学生因为语文写作能力不达标，从而影响了语文的整体成绩。为了提高小学生的写作能力，广大教育工作者进行了积极的研究和探索，发现养成记日记的习惯对于小学语文的写作教学有着良好的促进作用。本文主要探讨如何采用日记的方式来提升小学生的写作能力，以期小学语文的写作教学能够取得更好的教学效果。

【关键词】 小学语文；日记；写作教学

在小学语文教学中，写作教学向来是最难的一个环节，在考试中，作文所占的分数比重较大，因此，为了提高小学生语文的整体成绩，首先应该培养和锻炼小学生的写作能力。通过写日记可以培养小学生对写作的兴趣，日记的积累可以帮助小学生丰富写作时的素材，避免在写作的时候出现无话可说的现象，教师应该鼓励学生大胆创新，采用不同的写作形式来记录日记，最终达到通过日记写作来提升小学生写作能力的目的。

一、写日记培养小学生对写作的兴趣

为了加强对小学生日常写作的训练，首先应该培养小学生对写作的兴趣，通过写日记的形式，让学生将每天生活和学习中发生的一些趣事记录下来，但是经过调查研究发现，大多数的小学生都不爱写日记，把写日记当成一件很痛苦的事情，这是因为小学生在写日记的时候不知道写什么内容，导致无话可写。为了解决这一问题，教师应该适当地引导学生去细致地观察生活，將生活中有趣的人或事通过日记的形式记录下来，教师在检查日记的时候也应该注意，不能单纯要求学生日记必须达到多少字数，只有这样，才能逐渐消除小学生对于日记写作的抵触和反感情绪，慢慢培养起小学生对日记写作的兴趣。例如，教师在对学生的日记进行评阅的时候，应该把日记的内容和表达形式作为重点，对于表现良好的学生应该积极地给予表扬和鼓励，对于日记写得不太好的学生，可以适当地与学生进行沟通，指出问题所在，帮助学生进步，培养学生对写作的兴趣，提高学生的日记写作能力。

二、日记帮助学生走进生活积累素材

要想更好地进行写作，学生必须有一定的素材积累量，而每天的日记写作就是在记录日常生活和学生中所发生的人和事，因此，可以有效地帮助学生贴近生活，积累写作素材，避免在写作的时候出现无话可写的问题。学生通过细致地观察和记录生活中发生的一些趣事，并记录下来，在不知不觉中锻炼了学生的写作能力，让写作更加贴近生活，丰富了写作素材。例如，学生在学校中因为发生了某一些事而结识了一个新的好朋友，因为在考试中成绩优异，在课堂中获得了老师的表扬，或者在生活中，过生日的时候父母送给了自己一份心爱的礼物，上学的路上帮助老奶奶过马路等等，这些发生在生活中的点滴小事都可以成为日记的内容主体，从而积累了大量的写作素材，写作来源于生活，只有耐心地去发掘生活中的点滴小事，才能更好地锻炼学生的写作能力，让学生能够打心底爱上写作这件事。

三、鼓励学生大胆创新日记写作形式

很多小学生在写日记的时候都存在同一个问题：如流水账一样记录生活和学习过程中发生的所有事，这样的写作形式对于提升学生的写作能力是不能起到任何作用的，要想更好地锻炼学生的写作能力，那么写作形式一定要多样化，避免每天写出来的日记内容千篇一律，没有任何的创新，久而久之，学生也会产生厌烦的心理。为了避免这一问题，教师应该鼓励学生大胆地创新日记写作形式。例如：小明同学的同桌转学了，小明可以写一篇给同桌的信，在信中将自己现在的学习情况跟同桌互相交流，通过写信的形式来延续同桌之间的友情。因此，在写日记的时候不应该拘泥于日记的形式，积极鼓励学生去大胆创新其他的日记写作形式，从不同的角度去看待日记写作这件事，引导学生认识日记写作的意义，才能真正达到锻炼学生写作能力的目的。

四、通过日记写作提升学生的写作能力

为了解决小学生写作难的问题，小学语文教师可以从每天的日记着手，通过锻炼小学生的日记写作能力，从而间接提升学生的写作能力。写日记可以锻炼小学生的各项综合能力，比如，要想更好地写日记，首先学生在生活中应该细致地观察日常学习中发生的小事，丰富学生在日后习作过程中的素材，其次，还能培养小学生细腻的情感，在写日记的时候，将自己的真情实感通过文字的形式展现出来，融入感情所写出来的文章才能更好地引起他人的共鸣，让别人在读作文的时候能够体会到作者的喜怒哀乐。日记写作的方式对于提升小学生的写作能力有着良好的促进作用，因此，小学语文教师应该加强对日记的重视，要求学生每天能要认真地写日记，教师也要做到对学生的日记进行认真点评，及时发现学生的问题和优点，只有充分地了解和掌握了学生的写作情况和写作能力，才能更好地展开小学语文写作教学，提升学生的写作能力。

总之，通过日记的形式可以有效地培养和锻炼小学生的写作能力，因此，在小学语文写作教学过程中，教师应该注加强对小学生每天记日记的重视，通过写日记帮助小学生养成良好的写作习惯，培养小学生对写作的兴趣，还可以帮助小学生走进生活，丰富和积累写作时的素材，同时，教师可应该积极鼓励小学生进行大胆创新，采用各种不同的日记写作形式来锻炼学生的写作能力，从而提升小学生的写作水平。

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