提升高中教学有效性的策略

荣根超

(江苏省淮阴中学连水滨河高级中学 江苏 淮阴 223300)

政治课的难教在于政治课作为德育的主阵地必须坚持正确的价值导向；高中政治课的难教在于高中生的价值观正在形成和发展中，思想的碰撞必然对政治教师提出更高的要求。要提高政治课教学的有效性，教师必须不断提高自身的专业化发展水平，运用教育机智，调动学生政治课学习的兴趣，让学生学有所获、学有所思、学有所研。

一、优化教学设计

优化教学设计是优化课堂的重要条件。在教师转化教学观念之后需要有相应的教学设计去落实实施。在进行高中政治课教学设计时要摆脱传统、封闭、机械的模式，要进行开放并且新颖的教学设计。要能够将政治课堂与时代结合，设计生动精彩的课堂。

首先在备课前，教师要认真的制定教学目标。教学目标要全面，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。并且，教学目标要符合学生的实际情况，符合学生的特点并且兼顾学生的个体差异。其次要预备教材。在进行课堂授课前，教师要仔细地阅读教材，深入的分析教材内容。能够灵活地将教材中的内容贯穿在课堂教学中。教师在准备教材时，要把握教材的结构，分析课程标准，掌握教学要求的内容，抓住教材中的重点和难点。改变传统教学模式下全盘灌输的形式，能够用学生更容易接受的形式将学习内容传递给学生。再次是备学生。在进行备课的最初，教师就要考虑学生的情况和状态。由于学生对知识的掌握和经历都不同，因此在这个阶段教师要尊重学生的差异，并且尽最大的可能照顾学生的个体差异，让每个学生在学习上都能得到进步。最后就是在备课完成之后，教师要考虑用什么样的方法能够完成自己的教学。教师要根据政治课的特点和学生的特点进行选择，选择最适合学科和学生的方法进行教学，才能真正地发挥教学设计所预期的效果。

二、教学要生活化

高中政治教学的目标是让学生利用高中政治知识，将高中政治教学与学生可以接触到的生活实际相结合，对于提高高中生的政治学习积极性具有重要作用。新课程标准要求当代高中政治教师对高中政治教学进行生活化处理，打破高中政治课本的限制，让所学的知识能在现实生活中得以运用。教学生活化是指从学生的生活经验和已有的知识背景出发，将生活实际与理论知识联系起来，从而达到教学和生活相互依存，彼此促进的一种教学活动状态。

教师可以利用高中政治教学内容，为学生创设生活情境，使学生理解高中政治知识。恰当的教学情境应当来自于生活，生活化的教学情境可以提高高中生的学习兴趣。教师可以引导学生从课堂中走出来，走进生活，将对政治知识的学习与生活的理解整合在一起。比如在讲解《我国公民的政治参与》时，教师可以与小区的居委会工作室进行合作，让学生到真实的场景中感受公民的政治参与，开展实践学习。再如，哲学对于高中生来说感觉很深奥，但教师可以通过简单的生活故事讲解抽象的知识。

三、转变学习方式

学生的学习方式直接影响学习效果，直接影响教学的有效性。在传统的高中政治教学中，学生的学习方式一般是比较陈旧，例如死记硬背、机械记忆等。新课程改革旨在改变课堂教学中学生被动的学习方式，倡导多样化的学习方式。

学生是学习的主体，是课堂的主人，教师应该引导学生主动地、富有个性地学习，鼓励学生进行自主、合作、和探究性学习。学习过程中的发现、思考、探究、讨论等活动应该在课堂教学中有所突出，让学生在这个过程中积极发现问题、分析问题和解决问题。在这样的学习方式下，学生的主体意识才能不断增强，创造性和能动性不断得到发展，创新精神和实践能力也得到提高。

要达到转变学习方式的目的，还需要教师在教学过程中转变教学观念和教学方法。例如重新定位教师角色，做学生学习的合作者和引导者；对课堂教学进行优化，设置相关的情景，为学生的自主、合作、探究性学习提供条件；还要发挥指导作用，为学生的自主学习减少障碍。

四、启发学生思考

传统的政治课堂教学就是教师“照本宣科”，将课本中的条条框框呈现给学生，并让学生专门背诵这些条条框框的知识点，学生前面背后面忘，而且对知识也没有很好地进行理解，也不能把握好知识的连贯性等。这样的教学方式一点也提不起学生的学习兴趣。因此，教师应该注意恰当地引证，不断地启发学生进行思考。课堂上，教师可以开展形式各异的“寓教于乐”的课堂活动，如就某一个政治话题开展辩论、演讲会、故事会等活动。开展这些有意义的活动，便能够提高学生学习的兴趣，让学生受益匪浅，最终达到“寓教于乐”之目的。

例如在讲授“资本主义民主的虚伪性和欺骗性”这一节的内容时，首先应该向学生介绍作家托夫勒在《第三次浪潮》写过的句子：若想当上美国总统，那么就需要会左右逢源，碰到人要拍肩装热情，而且还要有一定的耐性，在电视媒体上频繁地出现……通过为学生们介绍这首诗，就会让学生不断地进行思考，并认为资本主义民主存在着虚伪性和欺骗性。教师通过介绍这首诗，能够提起学生的兴趣和拓展学生的想象空间，让他们形成对政治知识进行思考的好习惯，并且能够坚持联系地看待事物的方法去进行思考。刚才所举例，则是将政治知识与文学相联系。

总之，要想实现教学有效性，在教学活动中教师就要采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，同时兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造，从而使学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染，使之成为富有创造力的人才。