在小学教学中开展陀螺运动的意义及方法

张小静

(贵州省瓮安第五中学 贵州 瓮安 550400)

引言：陀螺运动是一种集观赏、健身、娱乐、民族风俗、宗教信仰于一体的体育活动，是非物质文化遗产，是贵州少数民族的传统体育项目，并且多次在少数民族传统体育项目中获得奖项，已经成为人们又一个关注的民间体育项目。2017年黔南州基础教育科研立项课题《黔南州学校陀螺运动的发展现状及对策研究》，陀螺运动进一步走进体育教学中来。因此，要了解陀螺运动在体育教学中开展的重要意义，以及采用有效的教学方式，让学生更好地学习陀螺运动的技巧，掌握陀螺运动。

1 陀螺运动开展的意义

陀螺运动被引入到中小学教学系统中来，说明陀螺运动得到了当地的重视，并希望以学校为依托，让更多的人接触陀螺，推动陀螺运动的发展。陀螺运动引入小学体育教学中的重要意义主要表现为：

一是促进民族传统文化的发展。陀螺运动是贵州原生态民族的传统体育项目，尤其是在黔南地区盛行，不仅具有民族特色，而且蕴含着丰富的优秀文化，同时也是当地人民休闲娱乐的一种方式。陀螺运动走进校园，在基础教育阶段就让学生接受民族文化的教育，能够让学生记住当地优良的文化传统，促进文化的传承。

二是黔南地区经济发展较为落后，基础设施建设不完善，而陀螺运动对器材、场地的要求较低，其引入教学系统中来，不仅弥补了学校体育器材不足的现象，而且也为学生提供更加新颖、健康的运动方式。同时也与学校的发展现状相适应，推动体育教学课程的开展。

三是适应课程改革的需要。课程改革重视从本地的实际情况出发，结合教学任务而采用合适的教学方式。黔南州引入的陀螺运动，既与当地的办学条件相适应，又充分挖掘了现有的体育资源，其引入和应用及达到了让学生掌握体育技能，提高身体素质的目的，而且也与课程改革发展相适应，推动体育教学改革的发展进程。

2 陀螺运动的教学方法

陀螺是有益身心健康的运动，针对小学生，其教学方法：一是设置科学合理的教学目标。教师从学生的年龄和身体素质出发，设置的教学目标是让学生掌握陀螺的技能和运动方式，提高学生对陀螺运动的兴趣。在此教学目标的基础之上，教师既要带领学生做好运动前的准备工作，又要从易到难来讲解陀螺的技巧，例如掌握陀螺在规定的旋放区域的技巧、打陀螺的稳定性，让学生掌握陀螺运动的基础技巧。

二是采用直观教学法，教师直接示范陀螺运动的各种动作，一边做动作，一边讲解动作的技巧，让学生从眼、手、耳、身体等多个器官共同接受教学内容，并将其深入到脑海中，进而掌握该技术。同时教师还要采用重复学习的教学模式，让学生重复练习一个动作，孰能生巧之后在学习下一个动作。

三是因材施教。小学阶段的学生在不同的年龄段存在较大的差异，即使是同一个班级的学生在身体素质、接受能力、实际操作等方面还存在较大的差异，所以教师要区别对待，让学生在已有的水平上不断提高。例如教师在讲解陀螺技巧之后，有的学生练习基础的技巧，有的学生巩固并不断提高，有的学生从参与比赛练习着手。教师因材施教，既然学生掌握陀螺运动的技巧，又满足学生多方面的需求，提高体育课堂的效率。

四是合理组织比赛。比赛能够激发学生的进取心，学生们为了在比赛中获胜均投入更多的时间和精力来学习陀螺技巧。同时比赛中严格按照正规的比赛形式，学生可以掌握陀螺运动的竞赛规则、裁判法，并且也能够知晓自身在陀螺技巧、战术、战法上存在的不足，并且有针对性的训练。通过大量的调查发现比赛能够充分调动学生的主观能动性，增加训练的强度，促进陀螺运动的发展。

五是建立良好的反馈机制。反馈是进行下一步教学内容的依据，通过反馈结构，教师既掌握了学生在本阶段的学习水平，也知晓在接下来的一段时间内重点讲解的教学内容，例如是从旋放着手，或者从打陀螺着手，以及在教学中重点强调和学生主要训练的内容。教学反馈能够让教师清晰地知晓教学效果，而且也能够抓住教学的重点，有针对性地开展下一阶段的教学内容。

结束语：贵州作为传统体育运动的大省，并且在陀螺运动中展现了良好的成绩，就要保持其传统体育的优势，将其列入中小学教育体系中来，一方面加深学生对陀螺运动的认识，另一方面培养学生的陀螺运动兴趣和爱好，提升学生的陀螺运动水平，为当地的陀螺运动提供强有力的人才支持。同时，为了保证陀螺运动的民族特性，并且适合小学生练习，保证其安全性，教师要改进和创新陀螺运动的教学方式，让其适合小学体育教育，并且成为小学体育教育中的优势内容。