开展小学语文课外活动的基本策略

贾丽丽

(江苏省沭阳县韩山中心小学 江苏 沭阳 223600)

小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富小学生的课余生活具有十分重要的意义，也是提高语文教学效率的重要手段。那么，如何开展小学语文课外活动呢?

一、结合课堂教学开展课外活动

在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。

例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。

二、结合语文阅读开展课外活动

通过对课外活动模式进行拓展，对课外阅读范围进行强化能够有效的促进学生进行学习，小学生由于自身的年龄较小、意志力低对外界事物的诱惑很难抵抗，所以学生经常因为其他事物在学习中不能集中注意力，可是学生也能够因为对事物充满兴趣而对学习很加积极和热情，所以教师在进行语文课堂教学的过程中，必不可少的教学环节就是课外活动的开展。

在传统教学模式中，课外活动的模式仅仅是春游、组织课外阅读、建立班级图书角等方面，虽然这种教学模式对学生视野的开拓有一定的促进作用，可是让学生通过阅读对一定的问题进行思考容易使学生对阅读产生反抗心理，所以教师在组织学生进行课外阅读时要避免对教学最终目的的误解，要让学生通过对阅读活动进行参与时产生热爱语言学习的兴趣，从而把学生对语言学习的热情有效的激发出来，教师在课堂教学的过程中要对课外活动的有效开展进行思考，可以通过自然这一物质让学生对教学活动进行参与，能够有效的提高课堂教学的效率和质量。例如，教师在对课文知识进行讲解时，可以让学生去户外体验大自然，让学生通过郊游这种活动把自己对课文学习的兴趣有效的激发出来，还可以让学生们组队分享与课文内容相关的小故事，让学生通过故事的聆听来对教材内容的知识有一个了解，并把对语言学习的兴趣有效地激发出来，通过这种课外活动的有效开展，能够让学生获取到教材知识，还能够将教学质量有效的提高。

三、结合作文教学开展课外活动

小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。

我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国－发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老红军，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。

四、结语

小学语文课外活动的丰富多彩性决定了它可以使学生按照自己的兴趣、爱好自主选择学习内容，可以最大限度地发挥其特长、发展其个性。从而培养出符合未来社会需要的既全面发展又具有特殊才能的复合型人才。在课外活动中，学生会综合运用各种感官，把课堂上学到的语文知识运用到实践操作中，通过观察、思考、比较，学会自己处理问题，解决问题。在独立操作过程中创造性思维水平会得到迅速发展，学生的各种素质也显著提高。

总之，认真开展好小学语文课外教学活动，是教育发展的必然，是学生全面素质提高的需要，对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神生活，开阔他们的眼界具有课堂教学不可替代的作用。要想全面提高学生的语文素养，培育高素质的人才，光靠语文课堂教学是远远不够的，只有全方位、多渠道地开展语文课外活动，才能全面提高学生的素质，让学生健康、快乐地成长。