如何培养学生的阅读兴趣之我见

秦文娟

(陕西省汉中市略阳县嘉陵小学 陕西 汉中 724399)

杜甫说：“读书破万卷,下笔如有神。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”可见古今中外的名人,都明确认识到阅读的好处。的确,语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量。但是我校是寄宿制学校,大多学生来自农村,有的还是留守儿童,没有形成阅读的习惯,也缺乏阅读的兴趣。在多年的语文教学工作中,我一直试图在培养学生阅读的兴趣方面进行探索,现在谈谈自己的一些做法：

一、培养学生课外阅读兴趣

首先要培养学生课外阅读的兴趣,兴趣是最好的老师。为激发学生的兴趣,调动学生读书的积极性,我经常借课文激趣。如教学课文《林冲棒打洪教头》时,我说林冲发配沧州的途中,还差点丢了性命,幸亏鲁智深出手相救,又暗自护送,才得以安全到达沧州。至于鲁智深是如何救林冲,在哪里救的,请自己去读水浒传。有个别读过的学生就很是你兴奋了,要举手回答问题,这也就激起了大家的兴趣。

为了激发大家的兴趣,我在教学了《林冲棒打洪教头》这课后,就推荐同学阅读《水浒传》,每天布置一两章让他们阅读。我和学生一起阅读《水浒传》,每天阅读,随时和学生交流读书情况,目的是为了激发大家的阅读兴趣。渐渐地,我发现大部分同学一有时间就捧着书读,阅读的兴趣明显浓了起来。

二、让学生重视阅读

由于我校大部分学生家长的思想素质和文化水平一般,很多家长认为孩子只要学好课本上的内容就好,读课本以外的书就是浪费时间,是闲书。为了让大家改变这种看法,每次开家长会时,我都会和家长谈阅读的好处,阅读的重要性。慢慢地,家长也开始支持孩子阅读了。在班级之中,孩子在我的理念的影响下,也不再认为读课外书没用了。一些孩子还由不读书到开始喜欢读书。

三、推荐适合小学生阅读的书籍

之前,学生认为只要是书都可以读,就有一些同学来询问我,哪些书可以读,我一一作答。有一次,我发现班级中有人读《故事会》,有人读鬼故事,还有人看阿衰漫画。于是,我就统一在班级当中讲解哪些书是适合小学生读的：

1、名人自传类的书籍。这些书籍中记录了名人成长的点点滴滴,学生通过读名人传记可以从中学习名人刻苦勤奋、不屈不挠的精神品质,让学生受到教育。

2、文学类的书籍。这类书籍语言生动优美,意境深远,是培养学生写作的好素材。

3、科普类的书籍。这类书籍可以开阔学生视野,增长学生知识。

四、教给学生读书的方法

学生读书时,我让他们画出好词好句,在有感受的句子旁边做批注,写出自己的感受。重要的内容要逐字逐句的细读,不重要的可以一目一行的浏览。让他们用朗读和默读相结合的方法进行阅读。除此之外,我还要求学生读完后要有所得,可以是文章的主要内容,可以是受到的启发等。

五、多种形式促实效。

1、上好阅读交流课。在学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文后,我安排学生阅读水浒传。我还针对《武松打虎》《林冲风雪山神庙》《鲁智深倒拔垂杨柳》等内容,上了阅读交流课。课堂上,让学生充分谈自己读书的收获,可以是对人物的评价,可以是故事情节的叙述,可以是自己的一些想法等,学生的兴趣很高。这样的交流课,既可以检查学生是否读书,还可以进一步深化读书的内容,更激发了学生阅读的兴趣。

2、读书笔记促阅读。记得刚带这班学生时,学生还不会写读书笔记。我教了他们如何写读书笔记后,就要求他们每天写一篇读书笔记,渐渐地写的得心应手了。这也是激发学生阅读兴趣,督促他们每天读书的一个手段。

总之,只有激发了学生的阅读兴趣,并坚持下去,才能培养学生良好的阅读习惯,有了长期持久的阅读,学生的语文能力才能真正提高。

3、办好读书推荐卡、手抄报。除了以上方法外,适当让学生根据读书内容办好读书推荐卡或者手抄报,也是检查阅读效果和激发兴趣的一种方式。读书推荐卡和手抄报图文并茂,既有内容的选择还有样式的设计,很大程度锻炼了学生的综合能力。如果能对学生的作品进行讲评或者奖励,学生额积极性可能更高。

总之,阅读教学是小学语文的难点,很多孩子都在为如何提高阅读能力而苦恼。如果没有日复一日的读书、积累,提高阅读能力就是空谈。只有持之以恒的坚持,坚持博览群书,学习阅读技巧,多多积累,才能提高阅读能力,才能培养阅读兴趣。

[1]古咸华．用书香吸引孩子——培养低年级学生阅读兴趣之我见[J]．科学咨询(教育科研),2013(06)：85．

[2]沈薇．浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣[J]．新课程研究(基础教育),2009(02)：118－119．

[3]郭亚芝．浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣[J]．科技资讯,2015,13(26)：122＋125