情景教学模式在小学语文教学中的应用

李明坚

(南宁市武鸣区宁武镇梁新小学 广西 南宁 530000)

随着现在经济和科技的发展，促使各个产业都发生变化，教育产业也在发生巨大变化，传统小学语文的教学模式，老师处在主宰地位，采取满堂灌的方式，时间一长，学生就会对这种教学模式，产生排斥的心理，渐渐对这个学科产生厌倦的心理，失去学习兴趣。情景教学的出现打破了传统的教学模式，调动了学生的课堂参与性，激发学生的学习兴趣，促进学生对课本的理解。情景教学模式与传统的教学模式最大的区别在于，转变教育观念，将素质教育的理念应用得淋漓尽致，学生逐渐成为课堂的主体，增强学生的参与度，老师主要辅助学生理解课文，在小学语文教学中运用情景教学法，可以加深学生对教材内容的理解，培养学生的创造性思维，增加课堂的趣味性。

一、情景教学语文教学中的应用

1、情景教学在阅读过程的应用。情景教学的理念应该贯穿语文学习的始终，在阅读方面，老师要在阅读板块中要潜移默化地运用这方面的技巧，将情景技巧与教学内容有机结合，例如：《经典童话故事绘本：小蝌蚪找妈妈》中，教师应该将教材上的内容清晰地传递给学生，并让学生融入感情地朗读出来，朗读过程中不仅锻炼学生的阅读能力，而且也锻炼了学生的情感升华的能力，在一定意义上，有效地帮助学生理解。

2、情景教学在写作过程的应用。语文是一种神奇的学科，它能很好地帮助我们有效地传递自己真实的想法，尤其是抽象的事物，教师可以帮助学生营造身临奇境的画面，让学生充分发挥自己的想象并将心中所想，脑海里营造的画面用笔创作出来，尽最大可能“以我手写我心”教师在描述过程中，可以尝试让学生闭上双眼，打开大脑无限的遐想，鼓励学生不要给自己设限，尽可能描述得更清楚。学生在创作的过程中，就是情景教学的复现，最重要的是帮助学生培养创造性思维。

3、情景教学在语文课堂的应用。随着科技的发展，现在教学手段不断地加强，尤其是电脑、幻灯片等多媒体的广泛应用，不仅帮助教师打开备课的思路，而且还帮助学生打开了视野和视界。语文教师可以充分利用多媒体等教学手段辅助教学，为学生播放图片、音乐、视频等动态的影像，帮助学生更好地理解教学内容。例如：教师在讲解寓言故事《刻舟求剑》、《守株待兔》时，将课文中出现的内容转化成影像，教师一边解说，一边播放影响，在一定程度上，锻炼学生的听说能力，也打开了学生的视野，将一个印在至上静态的画面用高科技多媒体的手段呈现出来，有很强的代入感，将学生带进当时的具体环境，激发学生感受，触发学生内心的真实情感，有助于学生理解。

二、情景教学的作用

1、应用情景教学，加深学生感悟。在传统教学中，教师是课堂的主体，采取满堂灌的形式，基本上老师一直在讲课，知识在一定程度上都是静止的，比较枯燥，随着时间的流逝，学生处于被动的地位，渐渐地学生失去了学习兴趣，而情景教学的出现，打破传统教学模式，学生处于主导地位，教师借助高科技的教学手段，应用情景教学法，将知识生动形象地呈现给学生面前，更能帮助学生理解课文内容。例如：教师在讲解《触摸春天》这一课时，这篇课文讲述的是作者观察一个盲人怒海在春天的花园中触摸春天，感悟到盲人怒海你欸写你绽放的春意，进而得出了谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的结论。对于身体健康的正常人，很容易感知这个世界，但是盲人的世界是我们无法体会的，他们只能借助其他感官发掘外面的世界。教师将盲人世界带到户外，用手触摸、去感知大自然的一切，情景教学帮助到学生理解新鲜事物。

2、应用情景教学，促进学生情感升华。情景教学模式打开了学生新的视界和新的视野，教师会借助多媒体教学手段，帮助学生能够理解课文内容，情景教学在小学语文课堂中，有助于促进学生情感的升华，例如：在学习《十里长街送总理》一文中，教师为学生播放广大人民群众送总理的珍贵画面，很多学生在观看学生的视频中，默默地流下难过的泪水，播放与这篇课文的画面以及影像过程中，触动学生内心最深层的点，有助于体会文章的主旨，进而帮助学生情感的升华。

3、应用情景教学，激发学生求知欲望。小学学生正处于比较活泼好动的年纪，注意力很难集中，尤其是在小学课堂中，相对枯燥的语言很难吸引这个年龄段的学生，教师在小学语文课堂中设置情景，并加以解说，在课程结束之后，根据课文内容以及下一节课的内容，设置一定的悬念，学生就会紧跟老师的思路思考问题，积极性很容易被调动，除此之外，在教学过程中，教师也可以结合学生已经掌握的内容，再次开展情景创设活动，目的用来延续知识的目标，让他们求知欲更加的爆棚，实现语文学习以及生活上的思考。

情景教学在小学语文教学中扮演着重要的角色，对提高学生学习的积极性和学习效果有着举足轻重的作用，作为人民教师，尤其是小学语文教师，要深知小学生的性格特点，辅以情景教学，在教学中巧妙地融入情景手段和技巧，将书本上静态的知识与情景技巧相结合，就会产生不一样的教学效果。

四、结语

情景教学是一种新型的教学模式，与传统的教学模式进行对比，有着强劲的优势，在一定程度上，适应了新课程改革的要求，符合学生身心发展的特点以及成长的规律，不仅调动学生学习的求知欲，而且还提升了学习效率，是一种值得推崇的教学模式。小学语文老师要与时俱进，不断更新教育观念，秉承着以素质教育为核心，关注学生的身心发展，注重提高情景教学的设置以及技巧的使用，尝试用各种各样的方式为学生创造一种愉快轻松的学习氛围，提高学生的智力，培养学生情感升华的能力，让情景教学模式最大程度得到推广。