怎样才能上好一堂语文课？

李光琴

(贵州省遵义市仁怀市实验小学 贵州 遵义 563000)

我曾经为自己是一名语文老师而感到自豪，因为从小我对文字的东西就比较敏感；我曾经为自己是一名语文老师而感到骄傲，因为我自认为自己对文字的剖析还是有独到的见解；我曾经还为自己是一名语文老师而感到欣慰，因为我感觉自己的写作能力还算得上是独树一帜。所以我单纯的以为自己是可以上好一堂语文课的。然而，经过每一次的深思熟虑，我知道了要想上好一堂语文课必须从以下几个方面去努力：

第一篇课前

“要上战场必须做好一切战斗的准备。”三尺讲台就是我们老师的“战地”，要想打一场漂亮的胜仗，之前的准备必须是非常充分的。

1、备好课

只有备好课才能上好课！要想备好课要做到：

1.课前认真读课文(朗读法是学习语文的根本大法，也是学语文的根本之法)

2.反复研读课程标准(课程标准是语文教学的航标，它能引领语文教学的方向)

3.仔细专研教材(教材是老师、学生之间对话的唯一桥梁，只有把文本专研透了才能在课堂上得心应手)

4.清晰的教学目标(每一篇课文、每一堂课的教学目标都不一样，我们应该具体问题具体分析，针对实际情况制定相应的教学目标，以此来达到教学的最终目的)

2、练好字

话说：“字如其人！”作为一个语文老师，一手流利的字是我们生存的本钱，因为我们面对的是中国汉字，如果连自己写出来的汉字连自己都不能征服，那么我们就不可能征服我们的学生。

3、说好话

普通话已经逐步的走向国际，成为国际性通用的语言。而普通话又是我们国家的母语，那作为语文老师的我们能说一口流利的普通话应该是我们必备的能力。因为只有这样我们才能影响更多的孩子。

4、想好法

作为老师的我们自己领悟了文章的内涵及表达的情感，可是要怎样将这些知识输送给孩子们呢？这就是教学方法的问题，因此备好了课，我们还得思考巧妙的教学设计，每一个环节怎么开展、怎么收尾、怎么引导都成了至关重要的细节。所以我们老师要想好办法，怎样让孩子们在短短的40分钟内轻松愉快的接受新知识。

5、抓好书

语文是语言文字的结合，这个学科的特殊性决定了它的性质。要想上好语文课仅仅靠——语文书(教材)是远远不够的，因为这样的语文知识就会局限性、片面性。所以作为语文老师的我们除了抓好课本，还要抓好“教师参考用书、语文课程标准”以及更多的关于语文教学方面的经典刊物。如果把语文教学比作是一艘船的话，那么课标就像是——导航，它能指引方向；教师参考书又像是——掌舵人，它教会我们怎么去突破教学的重难点，让我们顺利的完成教学任务以至于达到教学目的；而语文相关的经典刊物则像是——翅膀，它能助我们一臂之力，在最紧要的关头给予我们希望。

第二篇课中

战斗前的准备一切就绪了还得看战场上的临场发挥怎么样，因为只有在战场上经过实战演练了才知道是否成功。

1、引到位(老师引导)

老师只是课堂中引路人，只起着引导的作用。其实每一个孩子都是具有一定天赋的，他们的想象及其丰富，思维也很灵活，关键是看老师怎么去引导。引导到位了自然就水到渠成了，所以轻松的课堂是老师“引”出来的。

2、让到位(给予学生空间)

老师一定要有“让”学意识。课堂氛围一定要轻松自在，让学生在课堂上能“自由呼吸”。满堂灌的教学模式早已经淘汰，现在的孩子无论是学习能力、理解能力、洞察能力、分析能力各方面都很强，不能低估他们。作为老师的我们应该给予他们充足的空间，让他们在课堂上尽情的展示自己。

3、读到位(朗读)

朗读法是教语文的根本大法，也是学语文的根本之法。一切讲解在朗读面前都是那么的苍白无力。所以语文课上我们要让学生多读，无论是哪一种方式的读都是很有必要的，语言文字的美在于字里行间，学生只有读懂了、读明白了那自然就领会了。

4、抓到位(抓重点难点字词)

无论是长文还是短文，重点的字词句段才是文章内涵的突破口，并不是全部都是需要掌握的，因此我们在教学中要学会提炼：提炼出文章的重点或难点字词，只要抓到位了，那么就能侧重了。找准突破口进行教学那么既轻松又有效。

5、挖到位(深入)

语文教学不应该“浮”在面上，而应该“沉”下去。教学中抓出来的重点词句不要在表面上跑，而应该把它放入语言环境中深挖下去，挖出文字后面的意思、所要表达的情感及内涵。“挖”下去之后理解领悟再“翻起来”继续感悟体会，然后再读，那么“语文味儿”自然就出来了。

6、评到位(评价鼓励)

课堂的评价也是一种“艺术”。每一个孩子都希望得到老师的肯定和鼓励，还有表扬。因此一句平凡的话语、一个淡淡的微笑、一个细微的动作……都是对学生评价的方式。所以我们评到位了，孩子的学习积极性自然就高了，有了学习兴趣还用担心孩子不愿意参与吗？

7、牵到位(拓展)

语文重在于俩字——“积累”。而仅仅靠课内积累的知识是远远不够的，因此我们还要让孩子去积累课外的知识，只有内应外合才能发挥最大作用。作为语文老师的我们在教学中就要多给孩子提供这样的机会，每一堂课都拓展一些与教学内容有关的课外知识，既能让孩子觉得新鲜又能巩固旧知岂不是两全其美？

第三篇课后

每一次战役过后都应该及时的总结反思，看看成功之处和不足之地。教学也是同样的道理。于永正老师说：“认真写了3年教案的人不一定成为优秀的教师，但认真写了3年反思的人必定会成为有思想的教师，说不定还能写出一个教学专家来。”所以课后，我们应该要做的就是反思、总结。

1、思成功之处

一堂课必定会有自己认为满意的地方，结束了一堂课后我们应该大胆的发现自己的优点，让优点继续发扬。因为这会让我们更加的有底气、更加的胸有成竹。

2、思失败之处

都说：“失败是成功之母。”没有哪一堂课是十全十美的，有了缺陷才会有继续努力的空间。因为课堂上实际操纵还有很大的深沉空间，很多问题是我们无法预设到的，那么出现问题的时候我们应该勇敢的面对自己的不足，找到失败的原因，以此来警醒自己将不足慢慢的弥补。也许取得成功的地方不一定让我们继续前行，但不足之处还会更有效的加快我们前进的步伐。

3、思改进之处

找准自己的定位，成功之处继续发扬、不足之处及时改正，这才会让自己有跟多上升的空间。但我们不仅仅要发现问题还得解决问题，也就是要找到解决问题的办法。都说：“问题总没有办法多。”我们应该多思考、多摸索、多学习，这样才能找到更多更好的办法来弥补自己的不足。

小结

我想说：“要想上好一堂课——真不容易！”，“要想上好一堂语文课——更不容易！”。作为语文老师的我们要尝试做一个“感性”的人，要用自己的语言、动作、神态、情绪去感染自己的学生，让学生爱上语文老师、爱上语文！

那么要想让学生爱上语文，我们应该从哪些地方去努力？其实很简单：狠抓课前——稳抓课中——常抓课后，看似简单其实并不简单的三点一线就能教会我们怎样去上好一堂语文课！