如何开展小学生拓印活动

周有林

(湖南省怀化市鹤翔学校 湖南 怀化 418000)

孩子的聪明，从手指尖活动开始。拓印活动不仅可以让小学生在游戏活动中感受美和表现美，还可以锻炼他们的身体的发展，尤其是他们的注意力以及动作发展及强烈的好奇心，通过学生拓印材料投放的有效性及拓印材料的创意作画，有利益于学生增长知识、开发智力，增强其了解自然、认识自然，利用自然的能力，同时让其体验大自然的美，最终由热爱大好河山的情感发展到他们的爱国主义情怀。

组织学生开展拓印活动，不仅认识了拓印工具，而且弥补了学生和社会人这方面的不足。

1 组织学生拓印活动

主要是两点:(1)倾听习惯的培养;(2)作画习惯的培养。

皮亚杰提出:“儿童的智慧源于各种材料。”我认为，应当从四个方面入手，即了解认识、培养习惯;拓印材料的准备与有效投放;培养学生的创意作画能力;拓印活动体验。

兴趣是学生学习的最基本的动力之一。兴趣对小学生来说更是学习的主要动力。而学生的好奇心则是学生兴趣的先导，没有好奇心的心理活动就不会产生学习兴趣。因此，从室内到室外的类似游戏教学的拓印教学活动课应该是多样化的，而在小学科学教学中关于“拓印”的教学仅是一笔带过。所以课堂上就应该让学生对所接受的新知识产生强烈的好奇心，这样才能促使他们有不得不学习的动力。我在课堂上(室内)尽量和学生讲清室外活动的组织程序，并以4－6人为一小组，在教师的视线范围内，注意安全教育，有序排队到指定地点进行野外活动，每个组选好一个得力的组长和一个得力的记录员，还有一个胆大心细的摄影手，有序的开展各小组的拓印教学活动。

2 现场感受，动手参与拓展

石碑刻石文化，既有很高的文学价值，又有珍贵的书法艺术价值，是古代人留给我们的宝贵历史文化遗产。

碑拓现场工作:所有学生全神贯注地进行石碑拓印，清洗、贴纸、展屏、磨墨等步骤逐一完成，每个环节都非常仔细，不得马虎。

还有树叶拓印画……

我们可以展开拓印学习的一系列活动，如:从“玩具拓印——小鱼吐泡泡——蝴蝶找家——苹果拓印——树叶拓印等等开创性主题的自主活动。

在“玩具拓印”和“小鱼吐泡泡”活动中，学生初步尝试和掌握了用物品蘸上颜料后在纸上拓印的方法。

以“蝴蝶找家——苹果拓印活动中，学生尝试和掌握了用毛笔给苹果切面刷上颜料后将苹果压在纸上以拓印，并为之进行补色添画，活动中教师手把手教学生大胆进行尝试，小心操作，使学生给物品上颜料的能力得以逐步提高。

还有，当学生用蜡笔沿着树皮的纹路在白纸上摩擦时，就会在摩擦最大的地方留下痕迹，但这些痕迹的轻重与否是有不同层次的，这样就可以在纸上重现树皮表面的样式。

3 加深学生拓印认知层

树木和其他木本植物都会长树皮来保护它们的活组织，其中一种类型的组织被称为“分生组织”，这种组织用来帮助树木生长得更高，另一种类型的植物细胞被称为“形成层”，它可以使树木长得更粗。形成层可以产生向上运送水分和养料的筛管(称为“木质部”)，从叶片运送糖分到根部的筛管(称为“韧皮部”)，被称为“软木”的物质。

大多数植物的基部或树干都有一层软木组织。软木可以产生一种像蜡一样的物质，这种物质能够阻止水分从活组织中蒸发流失，同时也可以防止细菌、真菌和小昆虫进入植物的内部，这个就被称为“周皮”。软木及其形成层的作用就像是植物的皮肤。这层周皮可以被剥除去不会对树木本身造成过大的伤害。所以几个世纪以来，酿酒师傅们就是用它来密封酒瓶和酒缸的。

最后，还可以把小学生的拓印教学和小学美术教学内容充分联系起来，让学生在课内外进行“拓印”技能的练习和提高，并把“拓印”学习与古人给我们留下的碑文拓印文化联系起来，发辉我们祖国珍贵的传统文化的优势，为我所用，为后人留下宝贵的精神文化遗产。

4 拓展拓印知识:关于“拓印”在生产生活中的广泛运用

车架号码拓印件等这种拓印是指将车架号拓印在透明胶带，并能粘贴在表格上的文件。汽车主要是由车架和发动机组成，而发动机是汽车的心脏，为了防止盗窃和随意组装，拼装汽车，所以国家《中华人民共和国道路交通安全法》规定了变更汽车产权和注册登记时，必须拓印车架和发动机号码。

车架号码拓印件拓印方法:在车架号外均匀涂抹上印油等，再用一条略大于车架号的透明胶带纸覆盖在上面，经手指或抹布等来回刮擦，使印油等完全附着在胶带上，然后慢慢揭起透明胶带，贴在表格或蜡纸上就可以了。拓印后要检查车架号字体是否完整、清晰，不然就要再来一次。汽车拓印就是把汽车的车架号和发动机号印到纸上。具体的位置因车而已，说明书有，找到后用红印泥把这串钢印涂上用纸压过来，这就是拓印。新车上牌时也有拓印服务。

结束语

拓印活动不是目的，在活动中学生们能自主设计，主动参与，能力得到锻炼，认识得以提升，学习兴趣得以激发，这才是我们的最终目的。