小学语文教师的教学素养

孙丽娟

(江苏省涟水县蒋庵中心小学 江苏 涟水 223400)

小学语文以传授语文知识、培养语文能力、进行思想教育为己任，小学语文在其中发挥的重要作用主要体现在知识传授、能力培养、性格塑造、思想引领等方面，教师的素养将直接影响学生的综合素质和全面发展。因此，小学语文教师应具备较强的政治素养和高尚的道德情操、完善的知识结构和良好的文学修养、多样的教学手段和丰富的教学内容、活跃的思维能力和独特的创新精神。

一、较强的政治素养和高尚的道德情操

小学语文教师的政治素养关系到学生的价值观与人生观的树立与培养，因此加强自身的政治素养，以身作则，言传身教，将政治素养寓于教学工作中，与教学内容和教学实际相结合，从而在潜移默化中影响学生，做好学生的引路人。高尚的道德情操是指小学语文教师敬业爱生、为人师表的职业守则。敬业爱生是教师以崇高的职业理想立身教学工作，以学生健康成长与知识传授为己任，真正关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做好教育教学与思想引领工作，促进学生全面发展。为人师表是教师模范遵守社会公德，严以律己，引领新风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生，引导学生。

二、完善的知识结构和良好的文学修养

完善的知识结构包括小学语文教师的学科性知识、教育性知识、文化知识与实践性知识。在实际教学过程中，小学语文教师要注重构建、完善自身的知识体系，把握好教学工作中核心的学科性知识，深入贯彻教育性知识，努力拓展文化知识，把握好实践性知识，提高教学效率，调动知识储备，运用科学的教育教学方法，服务于学生知识学习与健康成长。

良好的文学修养是指小学语文教师在语言材料积累、语言实践活动、综合性学习、开发与利用课程资源和创设良好语文学习环境的能力与素养。因此，教师要学习掌握一定的文学理论知识，广泛阅读中外文学作品，具备一定的文学创作能力，具备一定的文学鉴赏水平。学习掌握一定的文学理论知识是对文学的含义、文学作品的类型、风格、流派等知识做了解和归类，应用于教学实践;广泛阅读中外文学作品，体会文学作品的语言、构架与立意，丰富自己的文化底蕴、审美体验与精神内涵，并积累写作素材;具备一定的文学创作能力是语文教师自身业务能力的综合体现，通过阅读、积累掌握文学形式，以独特的视角观察生活，能清楚表达自己的思想，逐渐提升，从而形成自己的文学语言特色，创作出有思想、有灵魂、有底蕴、有感染力的文学作品;一定的文学鉴赏水平有助于引导学生对优秀文学作品的体会，做到知其然和所以然，帮助学生培养观察问题、分析问题的能力，提高学生的文学修养和思维水平。

三、多样的教学手段和丰富的教学内容

多样的教学手段是指小学语文教师要根据学情采用适用于不同课时、不同教学内容的教学手段，如使用多媒体教学手段、分组讨论、教学活动与游戏等手段，以丰富课堂，充分调动学生的积极性与主动性，从而激发学生的学习兴趣，提升动力，使学习变成学生乐于接受的活动。同时教师要注意因材施教，关注学生个体差异，具体问题具体解决，实现个性化教学。丰富的教学内容要求小学语文教师要立足教材，充分发挥教材的引导作用，通过教材课文的讲解授予学生语文基础理论知识，并引导学生对于语文学科的感情，领会文章段落大意。在此基础上，注重培养学生自主学习的能力，将生活中的语文知识与内容吸收进课堂，努力贴近实际、贴近生活、贴近学生，开阔眼界，拓宽思维。

四、活跃的思维能力和独特的创新精神

思维能力是指语文教师在实际教学工作中围绕语文教学工作形成的理解力、分析力、综合力、概括力、抽象力、判断力的能力存在，是语文教师在教学过程中在遇到问题、解决问题时的思考过程与能力。活跃的思维能力有助于教师在诸多的教学资源与信息中迅速、有效地捕捉、获取适用教学资源与信息，以丰富教学内容，解决实际教学工作中遇到的诸多问题。活跃的思维能力是教师教学素养的重要部分，面对新的问题，寻求新的解决方法。小学语文教师的创新精神贯穿于教学工作的各个环节，从教学计划制定、教学内容选定到课堂组织、课堂导入，都需要教师推陈出新，根据学生学习情况、心理状况与兴趣爱好及时进行调整和创新。因此要求教师要善于把握时代脉搏，以独特的视角挖掘现实生活中的语文素材，并开发其为优质的教学资源，以充分调动学生学习的积极性与主动性，从而实现教学的互动，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的语文核心素养。

科学以前所未有的速度发展着，而我们又不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到教学大纲里去。因此，在现代的学校里，阅读科学书刊就成为教学过程的最重要的组成部分之一。要求学生做到的，教师也应做到，小学语文教师的阅读储备也应是丰富的。小学语文教学中，不仅应学习文学知识，更应提倡大语文教学观。小学语文教师在阅读储备的内容上，也应体现以文学为主的综合性，要博览群书，特别是科技书籍。时代在不断发展，新的理念、新的思想不断诞生，课本不一定能跟上这个世界新陈代谢的步伐，对学生要加强课外的知识积累，要求学生多读书，提高语文水平，提高综合素质，这就需要语文教师不断阅读，及时消化，弥补教材的不足，使自己、自己的课堂、自己的学生能够紧跟时代步伐，成为时代的佼佼者，从而实现自身的价值，为人类的伟大教育作出最大的贡献。