请学生为我写“游戏攻略”

文/陈涛（湖北省荆州市江陵县实验中学）

新接七年级班不久，我就发现一款被老师、家长戏称为“王者毒药”（“王者荣耀”）的手机游戏在学生之间疯传。下课后，学生之间讨论的是“王者”；放学后，不回家或者迟回家，热议的也是“王者”；甚至还有两个学生因为玩游戏产生矛盾，进而大打出手。看来这“王者荣耀”真是让家长、老师心痛不已的“毒药”啊！

强制是最简单的办法，但这只能治标，不能治本。俗话讲“知己知彼，百战不殆”。本来打算看看这款游戏的魔力究竟在哪里，以便从中找到解决办法，可一向不玩游戏的我，连怎么玩都不知道。看着网上众多的攻略，我突然计上心来——让那些爱玩的孩子写一写攻略，或许能够找到一种“解毒”的办法。

于是，我选出五位“王者荣耀”玩得最好的学生，让他们教我玩游戏，甚至还可以和其他班学生P K，为班级争得“荣耀”。他们听了，一个个跃跃欲试。我知道，若能够改变这五个最着迷的学生，必然能影响其他学生，这也正是我想达到的目的。

放学后，这五个欣喜若狂的学生找到我，我虚心地拿出手机向他们请教游戏的玩法。看着他们玩起来万事皆空、讨论时滔滔不绝的样子，真的很让人心痛。这是需要多少时间才能达到的境界啊！游戏中，我有时反应不过来，其中两个小家伙还训斥道：“怎么这么慢啊？”他们的不耐烦就是我想要的结果。借助这个机会，我对他们说：“老师年龄大了，反应能力不如你们，你们讲了这么多，我也记不住。今天就先到这里，你们回去每人帮我写一份攻略，明天给我，我会按照你们的攻略再多练一练。”五人异口同声地答应了。

第二天一早，五个小家伙带着自己写的入门攻略来了，少的一张纸，多的五张纸。从物理输出、法术输出等专业术语，到物理伤害、法术伤害、真实伤害等机制介绍，再到poke、开团、吃技能、走位等基本技巧，写得极为细致，足见孩子的尽心尽力。我一边赞美他们，一边鼓励他们，明天继续写攻略，争取早日达到将我教会的目的。看到自己写的东西受到老师表扬，五个孩子都特别高兴。

第三天，五份攻略又整齐地摆在我的办公桌上。我们一起讨论了游戏技能，像我这样的菜鸟，对于主动技能与被动技能是分不清的，并且我还有意装作很笨的样子，但是他们仍然乐此不疲地为我介绍着。

就这样，一个星期过去了，每天的游戏攻略不再出现在我的办公桌上了。询问原因，他们表示：虽然游戏很多基础的东西他们都知道，玩游戏也很在行，但是要把这些清楚地写出来，却逐渐感到力不从心了。几个孩子甚至说：“老师，您去看直播吧！直播的主持人讲得可好了，又明白又清楚。”可是，这些意见我是不会采纳的，我让他们把自己前一天玩手机游戏的经历写下来即可。

这个要求看来简单得多。于是第二天，每个人都详细地记录了自己玩游戏的过程，如怎么玩的，得到了哪些装备，遇到了什么人等等，事无巨细，一应俱全。刚开始，孩子们写得也很好，但很快便怨声载道了：“我们现在都不想打游戏了，一想到打完就要写攻略和经历，都没有心情玩了。”我窃喜，这正是我想要的啊！

于是，我规定：如果哪天没有玩游戏，就不用写经历了；如果玩了，就得把经历写清楚，第二天交给老师“学习”；一旦被我发现前一天玩了游戏，第二天却没有交游戏攻略，就要受到严肃批评，并补写经历；游戏人员要互相监督。就这样，他们时断时续，最终再也没有上交攻略经历了。不再玩游戏的他们，被另外五个经常玩游戏的人取代了，交攻略的又变成那五个人了……

如今，班里的孩子都不再谈论“王者荣耀”了，而是变成明天哪些人要交攻略了。就这样，曾经的“王者毒药”变成了“攻略毒药”，“写攻略”的过程也帮助学生成功地戒掉了“游戏瘾”。