初中英语阅读理解能力提高的几种方法

丁正俊

(涟水县第四中学 江苏 淮安 223400)

在初中英语教学时我们可以发现阅读理解能力仍是很多学生在英语学习时需要提高的方面,主要表现在做题时正确率低,速度较慢。产生这方面问题的主要原因是学生没有具备英语阅读的一些要求,没有掌握相应的考试技巧。在阅读的过程中,学生应化被动为主动,将各种方法和技巧糅合在一起,努力提高自己的阅读理解能力。阅读理解能力的提高需要提高阅读能力与做题技巧,下面是相关方面的归纳总结。

一、提高阅读能力的方法

1、提高学生的语言基本功。语言的学习基础功是非常重要的,而英语作为一门语言,词汇量是学生进行英语阅读的基础,如果学生没有足够的词汇量,在英语阅读过程中生词生句立刻就会成为阅读理解的拦路虎,学生不仅会减慢阅读速度,也会对文章大意的理解出现偏差。因此,要在学生语言基本功方面做足功课。例如,老师可要求学生每天背诵规定量的生词以及好词好句,在背诵的过程中要融入到阅读理解的学习,与文章相对应,不能单纯的对单词死记硬背。

2、掌握阅读方法。在教学过程中我们会发现学生许多错误的阅读习惯,我们需要对学生加以改正。例如有些同学在阅读过程中习惯于把手指或笔盯着单词移动,害怕错过文章中的每一个词语;有的同学在阅读时就开始逐句翻译成汉语,还有部分学生在阅读时喜欢出声;有些学生在阅读过程中粗心大意,心不在焉,一目十行。列举的这些都不是正确的阅读习惯,在教学时需注意观察学生的阅读行为,针对具体学情对学生尤其是英语学困生加以指导与帮助。

基本的阅读方法包含三种,即略读,查读与细读。在阅读英语文章时需根据阅读任务选择不同的方法,而在考试过程中主要目标时准确率高,阅读速度快,费时少。例如,在应试时可采取以下方法:先对整篇文章进行通篇略读,对文章的中心大意和梗概有基本的把握,然后根据题目进行查读,获取题目要求的关键信息,最后再用细读法对整个文章进行深刻的理解与掌握。在阅读时,学生可以标记出文章中的关键句以便后边阅读的查读,提高做题效率。在完成所有题目后,在时间允许的情况下可再快速阅读一次,保证所有题目的答案与文章主旨相符。

3、阅读技巧。在考试过程中学生用来做阅读理解的时间很短,这就要求学生必须掌握一定的阅读技巧,从文章类型出发是一种可行的方法。在阅读理解的考查中,主要有议论文,记叙文,说明文与应用文,因此我们可以根据文章体裁选择合适的方法进行阅读。

例如,议论文的内容一般是对一些客观事物的分析与评论,文章的核心思想非常明显,一般在首段就直抒胸臆,观点简单明了,而后围绕论点展开论证,而说明文对事物的描述都很客观,没有个人感情色掺杂其中,在阅读时主要把握作者是从哪些方面,使用何种方法进行说明的。因此我们可以看到,在进行阅读理解时根据文章的体裁选择不同的阅读技巧,可以很大程度上提高答题速度与正确率,培养学生阅读灯综合素质。

二、提高阅读理解应试技巧的方法

要提高英语阅读理解能力,学生需提高阅读理解应试技巧,主要包括以下几个方面:

1、根据英语水平选择解题步骤。很多同学在进行阅读理解时不知道如何进行阅读,有些会选择先看题再读文章,有些选择先读文章再做题,而有些同学在这两者之间摇摆不定。事实上,学生应根据自己的具体水平选择适合自己的解题步骤。

例如,先读文章再选择做题对学生的阅读水平与记忆力要求非常高,如果短时记忆力有限,很可能导致刚刚读完就忘记了内容细节,然后导致后边又要重新阅读,导致在浪费时间的同时还会使得心态波动,正确率较低。而先读问题再阅读的方法使得阅读时具有很强的导向性,节约时间,但由于对文章结构不熟悉,可能不能迅速的定位,又会出现浪费时间的问题。因此,正常情况下我们一般采取先快速浏览的方法对文章大意有整体的了解,然后再阅读问题,采用查读的方法在文章中对问题答案进行定位,寻找事实性问题的答案。这种方法能够先帮助学生了解文章的大概结构与主旨大意,从而在后续阅读中帮助学生能更好的进行解题,保证作答的正确率。

2、熟知题目类型,选择合适解题方法。在学习过程中,对考试题目中的各种题型有清楚的了解可以帮助学生在阅读文章时进行有针对性的阅读,有目的的寻找到问题答案在文章中的位置。同时,选择正确合适的解题方法也可以帮助学生提高英语阅读理解的能力。例如,直接确定法适合能够直接在文章中找到答案的题目,通过对文章内容的定位,寻找到与文章意思相同的选项即可,而排除法适合主旨大意题,当学生仅靠略读不能得出问题的答案时,需要通过不断的将文章与题目进行比对,把四个选项逐一比较,选择最符合主旨大意的选项。

总而言之,阅读理解能力的提高是各方面能力综合的结果,考查的是学生的英语综合素质。在教学过程中,要注意让学生在一点一滴中得到成长,加强英语的学习,长此以往,在经年累月的积累下,学生的英语阅读理解水平才能得到大幅度的提高。