提升小学语文预习成效的策略

黄俊芹

【摘 要】 在小学语文教学中，让学生学会预习有着重要的作用，可以说预习对于语文教学有着举足轻重的作用，如果学生能够学会预习，那么他们就可以通过预习达到在教学的其他环节不能达成的效果。多年来，笔者在小学语文教学中重视学生的课前预习，取得了较好的教学效果。

【关键词】 小学语文；课前预习；教学设计

对语文知识的学习来说，预习是其中非常重要的一部分内容，同时也是学生学习习惯培养的关键一环。具备了良好的语文预习能力，这对于学生自身学习效率和学习水平的提升是有着非常重要的影响的。在小学阶段语文教学实践的过程中，我们应该对于预习过程进行合理安排，更好地对学生进行引导，让学生本身形成更加主动的学习意识，保证教学效果。本文就对于小学语文预习教育方面的相关问题进行了分析和探讨。

一、影响预习效果的原因分析

部分教师对于预习的开展不够重视，仅仅认为预习是学生学习中的一种形式化的内容，只需要在课堂教学当中把要讲的知识点讲明白、讲细致就可以了。教师在对于预习任务的布置上也没有明确目标，没有对学生预习方法给予充分的指导，忽视对学生预习学习质量的保障，课堂学习中的检查和指导力度也存在很大的不足。与此同时，小学阶段学生对于预习是否具有足够的兴趣和参与积极性，也影响了预习的效果，部分学生在预习的过程中缺乏足够的兴趣，同时也没有意识到预习的重要性，进而导致了后续学习过程中，学生的预习效果会受到很大的影响。

二、提升预习成效的几种思路

第一，对于预习训练的内容进行精心的设计。预习内容如果可以得到精心的设计，那么学生本身对于预习过程也会充满更多的兴趣，同时也能够更好地提升预习学习的效果。在预习训练过程中，教师应该有意识地培养学生主动预习的习惯和能力，并且让学生在更加生动的情境当中完成整个预习的过程。对于小学阶段語文教学活动的开展来说，多媒体技术可以更好地为我们教学活动的开展提供良好的学习情境。在这样一个生动的情境当中，学生们本身的学习动机可以得到有效的激发，并且逐步对于其中的各类问题进行有效的解决。例如，在对《九寨沟》一课进行教学过程当中，我们就可以利用多媒体信息技术来构建一个良好的学习情境空间。课文一词一句中都蕴含着作者对祖国山河的款款深情。在课堂预习过程中，教师通过引入这种令人神往的情境，可以更好地突出学生的预习重点，同时帮助学生更快地进入学习状态，可谓一举多得。

第二，融入快乐化的预习理念。针对很多学生对于预习缺乏足够兴趣的情况，我们应该引入快乐化的预习理念，让学生意识到预习活动是十分生动和精彩的。在小学阶段的教育中，快乐教学理念也应该得到重视，这也是提升学生预习效果的重要途径。作为快乐教学理念的一个重要体现，游戏化教学通过游戏活动的合理应用，可以让教师和幼儿之间的沟通效果得到更好的提升，并且通过游戏来实现对知识的传授与讲解，这样也能让学生的主观能动性得到更好的发挥，让他们更加主动地参与到知识的预习当中，同时实现对他们思维能力发展的有效促进。例如，在《白杨》一课的教学中，教师可以在教学过程中，组织学生开展一场保卫国家站岗的情景剧表演，让学生以游戏的状态来参与，分别扮演不同的角色，之后让其他同学进行打分。学生本身在扮演的过程中，也能够感受到军人保家卫国的真情实感，同时对于课文内容也能够有更好的体会。在这样一个生动的活动中，学生们本身可以发表自己的见解，同时向外界展示自我。在展示和表达自我的同时，学生可以得到更好的锻炼，既可以对自身的聪明才智进行展现，同时也能够让自身思维得到进一步的激发，自己也就会自然而然地意识到预习的重要性。只有经过充分的预习，才能在这些活动中获得更加优秀的表现。

第三，争取家庭教育方面的配合。对于学校教育活动的开展来说，家庭教育的配合和支持是不可或缺的。如果学校教育的开展缺乏家庭教育足够的配合，那么学校本身的教育任务就很难得到有效的完成，整个教育活动也会进入孤掌难鸣的状态当中。学校本身应该积极地和家长进行沟通和交流，并且围绕教育孩子来进行合理的交流，这样让学校教育得到家庭教育的支持和配合。为了进一步提升预习的教学效果，我们应该积极争取来自家长方面的支持和配合，让学生在家庭环境当中也能够受到父母的有效引导，形成更加主动的学习意识。例如，教师可以在布置一些家庭作业的过程中，增加一些家长监督和支持的内容。教师可以让学生在预习的过程中，提前自己找一找感动的句子，并且在课本上进行标注，之后和家长进行沟通，先和家长交流一下自己的想法，家长对于孩子所提出的看法，应该进行沟通和交流，并引导和鼓励他们，让他们更加完善地进行思考，并在后续课堂学习中积极发问。在日常学校教学工作开展的过程中，教师可以通过电话家访等不同的方式，让家长了解学生的实际学习情况和表现情况，提升家校联系效果，更好地完成对孩子的共同教育和培养。

总而言之，小学阶段语文教学的过程中，预习活动是其中非常重要的一部分内容。做好预习教学，让学生掌握正确的预习方法，形成良好的预习习惯，这对于提升学生学习能力和语文素养来说是具有重要意义的。本文就从几个不同角度入手，分析了如何更好地提升预习教学效果，以期更好地促进教学水平的提升，保障教学质量，提升学生的语文素养。

【参考文献】

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