小学班主任德育教育有效性探究

吴观德

德育教育是素质教育中的重要组成部分。在小学教育中，班主任要注重德育教育，根据班级的具体情况设计教育内容，培养学生的自制能力，提高他们的道德素质，使他们能够在掌握文化知识的同时，具备较高的道德品质。在德育教育过程中，班主任要发挥榜样作用，利用言传身教的方式指导学生树立正确的道德观，推动班级德育教育工作的顺利开展。

一、做好榜样作用，加强对学生的引导

班级是学校开展德育教育的单位。在小学教学中，班主任在管理班级过程中，担任着对学生进行德育教育的重任。通过开展有效的德育教育，使班级的凝聚力增强，形成良好的班风班纪，给学生创设一个好的学习环境。在德育教育中，教师要发挥榜样作用，利用自己的言行举止对学生进行潜移默化的影响，使学生树立正确的道德观，并严格要求自己的行为举止，使他们的道德素质有效提高。在发挥教师的榜样作用时，教师可以通过以下方法进行：（1）使用文明用语。在和其他教师、学生交流时，教师要使用文明用语，使学生在教师的榜样作用下养成懂礼貌、讲文明的好习惯。（2）认真书写板书。良好的书写习惯对学生的学习有较大的促进作用。为了提高学生的书写能力，教师要从自身做起，在写板书时要做到字迹工整。（3）和其他教师建立友好和谐的关系。教师和同事之间要搞好团结，努力帮助有困难的教师。在教师的影响下，学生之间也能建立和谐的关系，在学习中互帮互助。通过教师在各方面的言行举止，对学生起到了榜样和引导作用，使学生在教师的影响下养成良好的行为和语言习惯，有效提高他们的道德素质。

二、抓好德育教育契机，使教育工作获得实效

在小学教学中，班主任要开展德育教育工作，需要抓住教育环节的契机，让学生在学习和活动中受到德育教育，培养他们高尚的道德情操，使他们始终用正确的道德观来约束和审视自己的行为，不断改正存在的问题，促进他们道德素质不断发展。

1.在语文教学中开展德育教育。在小学语文教材中包括很多具有教育意义的课文，在教学这些课文时，教师要对学生进行德育教育的渗透，使学生在学习课文时懂得道理，提高他们的道德意识。

2.在班会中开展德育教育。班会是班主任总结一周学习情况和活动情况的周会。在班会活动中，教师指出班级活动中存在的问题，并让他们进行讨论，找出解决问题的方法和措施。例如，课堂上有学生不遵守纪律、班级活动不积极参与、乱扔垃圾、打人等行为，针对这些行为让学生进行讨论，找出改正的方法。通过在班会上进行平等、民主的交流，使学生能够发挥在班级中的作用，能提高他们的班级责任感，增强他们的自我约束力，尽量避免出现上述行为，养成良好的行为和学习习惯。

3.在班级活动中渗透德育教育。在小学班级活动中，教师要抓好时机开展德育教育，让学生增强班级荣誉感，发挥自己对班级的作用，积极参与到班级活动中。例如，在班级劳动中，教师要培养学生热爱劳动的意识，使他们为了创设良好的班级环境积极劳动，并努力维持班级的卫生区域。在学校运动会的拔河比赛中，教师要培养学生的团队意识，让他们通过团结合作赢得比赛的胜利，感受到集体的力量。通过在活动中渗透德育教育，能增强学生对班级的责任感，为了班集体的荣誉不断努力，有利于班级良好班风的形成，推动德育教育工作的顺利开展。

4.在家校合作中进行德育教育。小学生在成长过程中，家长的道德习惯和道德行为对学生具有较大的影响力。因此，小学班主任在进行德育教育时要加强和家长的合作，使家长在家庭生活中能引导学生养成良好的行为习惯，使他们的道德品质得到有效发展，塑造美好的心灵，提高他们的道德素质。

三、关注后进生，有效完成后进生的转化

在小学德育教育工作开展过程中，教师要平等对待每一个学生，使他们在教师的关爱和指导下健康快乐地学习和成长，促进他们综合素质的发展。在德育工作中，教师要重点关注后进生，了解后进生在学习和生活中存在的困难，帮助他们解决这些困难，使他们减少生活和学习的压力，积极乐观地投入到学习和班级活动中，和其他学生建立友好的关系。在激发后劲生的学习兴趣后，教师要关注他们的学习进度，在他们掌握了课堂上所学内容后对他们进行表扬，使学生把教师的激励转化成学习动力，积极学习，并在课外时间努力学习以前落下的知识，使他们在学习成绩有效提高的同时，道德素质也获得提高，严格遵守班级的规章制度，上课时积极回答教师提出的问题，积极参与班级组织的各项活动，有效完成后进生的转化。例如，我班里有一名学生特别喜欢唱歌，经常在上学、放学路上唱歌，但是他在学习上存在很多困难，成绩很差。在班级活动中，这名同学很少表现自己，在班级组织的元旦联欢会上也不愿意参与表演。针对这名学生的情况，我先和他进行了交流，肯定了他歌唱得很好，老师特别喜欢听。通过积极有效的交流，这名学生向我吐露了心声，他妈妈给他生了一个小弟弟，爸爸妈妈每天围着小弟弟转，对他的学习不闻不问，在写家庭作业遇到问题时得不到家长的指导，积累的问题越来越多，他对学习也失去了兴趣。了解了学生的具体情况后，我给他制定了有针对性的学习方案，并在课堂上多关注他，让他回答比较简单的问题。随着学生自信心的提高，他对学习又重新燃起了兴趣，渐渐的融入了班级中，和其他学生共同进行学习，积极参与各项活动，为争取班级的集体荣誉而努力。

总之，小学班主任德育教育任重而道远，教师需要充满耐心和爱心，开展德育教育工作，使学生在教师的引导下树立正确的道德观，在生活和学习中保持乐观向上的态度，积极参与到班级学习和活动中。在德育教学工作中，教师要及时把握教育契机，在教學的各个环节向学生进行德育渗透，使他们的道德品质获得不断提高，推动德育教育工作的有效开展，取得良好的教育效果。endprint