《太阳是大家的》教学设计

山西省长治市壶关县石坡乡寄宿制小学 郭五香

【教材剖析】

本文是一首充满和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。在前两节中，作者用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，而是各国人民共享的。引导学生体会：不仅太阳是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。

【学情分析】

这首诗歌学生非常喜欢，比较容易理解字面意思，但诗歌的深层含义及语言魅力需要教师的引导。

【教学设计】

一、学习目标

1.会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵

3.继续培养摘抄优美词句的习惯

4.理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围

二、教学重难点

教学重点；引导学生有感情地朗读并背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力；能模仿学写诗歌。

三、教学时数：1课时

四、课前准备：制作多媒体课件

【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣

1.老师出示迷语，让学生猜一猜

2.你们喜欢太阳吗？太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌

3.板书——太阳是大家的

师：请同学们齐读课题。

生：太阳是大家的

师：通过读课题，你想知道些什么？

二、初读诗歌，整体感知

1.自由读诗歌

师：请同学们自由朗读课文,。注意：把生字读准, 将课文读顺,读不好的地方多读几遍，并想想读懂了什么？

2.检查读书情况

（1）出示：彤 指生读，（tóng）单读时二声，组词；红彤彤

提问：谁来读一读？鼓励学生将“红彤彤”读对，在我们日常生活中像这样ABB式的词还有很多。

（2）出示：陪

生仔细看认真写。

分组认读词语 红彤彤 鲜花 陪着......

（3）初读提问：同学们通过自读这篇文章，说说你读懂了什么？

三、指导精读，积淀感悟

1.课件展示：第一小节

（1）师：老师给大家带来了两幅画，

你们看（出示：“朵朵白云”）请你将你现在的感受读出来，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）

师：美吗？请你将这种美丽读出来吧！

生：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；

（2）多美的图画啊！多么美丽神奇的太阳啊！她从东山上升起，到西山上就要落下了，让我们一来感受这种美吧！出示成语：旭日东升 日落西山

2.学习第二小节

（1）自己去读读，

师：想想太阳都为谁做了哪些好事？

（2）你认为这一段中那个词或者那个字用得好?

a太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作来表现一下太阳姑娘是怎么“洒”的？

当我们的鲜花得到了这阳光的恩惠，会有怎样的变化呢？让我们来看看（出示图）有了这样的金光，鲜花才开的如此艳丽。

b师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。

原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。请你将这种意思读出来，能拔得更高些吗？能再拔高一些吗？

c最有意思的就是太阳姑娘来陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？（ 学生自由发言。）

（3）指导朗读第二节。

a你们喜欢这样的太阳吗？

师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情?

师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了，谁能将这种喜欢表达得更深切些？

b全班起立，齐读第二小节，

师：同学们，太阳就仅仅为小树鲜花小朋友做了好事么？从那可以看出？

师：聪明的你们一定知道太阳还做了哪些好事？就请你们来当一回小诗人，像书上那样用优美的诗句写写吧！

c学生仿写诗句，展示作品。

3.学习第三小节

（1）太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗？(过渡）他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。

（2）知道太阳要去哪儿？那她还要去哪儿呢？

她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道有哪些国家？（去美国，去日本，去法国，……世界上每个国家都要去。）

4.学习第四小节

（1）指名学生读（出示第四小节）。

a师：他去别的国家干什么了？同学们谁来读读第四小节。

那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一小节读的时候要怎样？（轻轻地）再读

b师：一天中太阳在别的国家也做了许多好事：

她也

女生：把金光往鲜花上洒，

男生：把小树往高处拔；

她也陪着

男女合：小朋友在海边戏水，

看他们扬起欢乐的浪花……

c师：他们在等什么？盼什么？指生说

他们等着、盼着......[ 课件出示图片 ]大家补充。

（2）你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？(课件出示图片)

生：和平共处，和谐发展，尽情享受太阳的光辉......

（3） 我们拥有同一个世界，同一个梦想。只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的人才能同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

四、激情诵读，升华情感

1.全班有感情地配乐朗诵全诗

师：阳光洒遍了世间的每一个角落，让我们将自己对太阳的喜爱放声朗诵出来吧！（配乐）

2.太阳是大家的，她是快乐的、幸福的、美好的，她属于我们地球上的每个人，她将永驻我们的心间！

五、课后作业，拓展训练

1.把这首诗背给最喜欢的人听

2.把这首诗的美丽景色画出来

3.课外找一些有关太阳的诗歌来读

4.我也来当小诗人，写一首小诗

【板书】：

太阳是大家的