探讨农村幼儿园在幼小衔接工作中存在的问题及策略

李云真

摘要：在义务教育小学阶段， 对幼儿园阶段学生的基础知识能力重视程度较高，进而导致幼儿园小学化教学的现象逐步形成，尤其是针对一些农村幼儿园的教学实际而言，教师对学生的基础知识讲解关注度较高，常常会出现本末倒置的教学情况。对此，本文将展开全面的分析讨论。

关键词：农村幼儿园;幼小衔接;教学工作;存在问题

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章編号：1992-7711（2018）10-0090

我国在《幼儿园教学指导纲要》中明确指出，幼儿园需要在家庭、学校、社区等紧密联系的情况下，将小学教育进行衔接，从而实现对教学资源的合理利用，为未来幼儿的良好成长奠定基础条件。但从目前我国农村幼儿园的实践教学而言，幼小衔接教育存在一些问题，需要教师以及校方、家庭的共同关注。

一、农村幼儿园幼小衔接存在问题

1. 片面性的幼小衔接教学

农村幼儿不仅仅受到幼儿院校的影响较大，来自于家长的陈旧学习理念也比较严重。家长重视对其智力、体育等方面的小学课程衔接，而忽视美术、道德等课程教育，幼儿往往从初期学习阶段就对语文、数学知识等学习关注度较高，对于学生的意志力与注意力的形式引导现象较为常见，幼儿往往只具备基础知识的累计，而不能将个人的意识与学习态度加强，短期见到学习成效，对于高年级的学习积极作用不大。

2. 对幼小衔接教学忽视

农村幼儿园不仅仅在教学环境方面存在弊端，并且在师资力量方面，团队建设不够，导致幼儿园教育与小学教育之间的衔接被忽视，从农村幼儿园的师资力量考查情况来看，接受过专业教育的教师人数太少，其专业能力与教学需求之间的差距较大，教师进行幼儿教学采用模式化的教学方式较为常见，教师不能对学生进行系统化的知识讲解与教学引导，就会将学生过渡教育的工作落实不到位，不利于幼儿的长远发展。

3. 对幼儿强行进行教学衔接

随着目前农村幼儿园教育的小学化教学模式的开展，很多幼儿园都被设置在小学中。幼儿园就其管理模式与教学理念而言，都对小学教育的依赖性较强。幼儿教育为了迎合小学教学模式的实际情况，常常会出现幼小教师之间的对接，将小学阶段的学习知识，直接下放到幼儿园中。常见的比如数学加减乘除计算、口诀表背诵等。甚至部分幼儿园与小学教学的时间都是同步的，这样的教学模式对于幼儿而言，就是一种强制的教学形式，尽管一定程度上有利于学生更好的适应小学学习，但也改变了幼儿园教学的性质。

二、农村幼儿幼小衔接的问题应对举措

1. 农村幼儿园的师资建设与办园水平的提升

农村幼儿园要想实现可持续发展，需要加强自身办园水平以及师资团队的建设，加强与各级政府申请沟通工作，根据我国科学发展的目标要求，将教育的协调发展与幼儿园教育全面进行，从而将其办园水平提升。另外，农村幼儿园应该将师资力量提升，提升教师的薪资待遇与加强劳动保障，从而实现对有学历、有能力的幼儿教师的稳定。适当加强对男性幼教的引进，从而使得学生的意志品质与性格特点得到加强，尤其是对一些男孩子的培养，教师的引导作用较强，是男孩的良好学习典范。

2. 鼓励家长参与幼小衔接教育工作

幼儿园要意识到幼儿教育不仅仅是校方的责任，也离不开家长的配合。所以幼儿园可以通过园报、家长开放日、幼儿园网站等形式，将家长的认知与学校的教学理念统一起来。以幼儿园教学为主导，引导家长对幼儿的沟通与教育工作的科学进行，通过对幼儿的正确评价，能够将幼儿的情况与家庭学习结合，通过阶段性的家长会或交流活动，将幼儿学习或形态存中在的问题及时进行解决，这样家长也能给幼儿提供良好的学习环境，选用一些自己喜欢的学习工具或学习材料，幼儿也能够在家庭学习中获得良好的学习效果。家长在与幼儿私下相处阶段，可以引导其做好小学课程学习的准备工作，比如在面对高年级学生时，让幼儿对高年级学生的精气神、统一性产生一定的向往，建立良好的学习心态。

3. 强调自身的办园宗旨，强调幼儿园教育的重要性

农村幼儿园需要将自己的办园宗旨加强，将基础教育与终身学习紧密联合起来，为学生小学阶段的义务教育学习奠定基础。由于幼儿园教育对于幼儿来讲属于启蒙教育，相对来讲也是一种独立性的存在，所以幼儿园教师以及校领导需要将教育的连续性加强，在强调启蒙教育的同时，避免幼儿园教学向小学化的模式发展。由于我国的幼儿园教育是不具备强制性的，所以幼儿园教师在开展教学活动阶段应该具备较强的灵活性，比如在进行课程教学阶段，将计划教学与教学设计罗列出来，让幼儿能够积极、主动在教学方法的促进下参与课程学习，在进行绘画课程教育阶段，将学生的感官参与性加强，并结合社会实际生活所需，提升个人的理解与认知能力。

三、结束语

幼儿园是学生接受义务教育的启蒙阶段，所以幼小衔接教育对学生的重要性不言而喻。所以农村幼儿园需要加强幼儿园与师资力量的建设，通过对家长的引导，促进幼儿自觉学习能力的产生，提升其个人学习自觉性，促进个人成长。

参考文献：

[1] 殷 丽.浅析农村幼小衔接的问题与解决策略[J].科技资讯，2015（12）.

[2] 张小静.农村幼小衔接工作的现状与策略研究[J].吉林教育，2017（24）.

（作者单位：甘肃省陇南市武都区两水中心小学 746000）