浅析高中语文教学改革的有效性策略

刘正安

摘要：在我国的传统教学中，高中语文教学方式和理念都存在着弊端，随着现代教育的不断发展，其劣势也不断显现出来。本文对高中语文教学中存在的问题进行探讨并提出解决问题的办法，从而研究出高中语文教学改革中的有效性策略。

关键词：高中语文、教学改革、策略

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0020

语文作为一门内容十分丰富多彩的学科，其内容是和社会、生活以及人生密切相关的。但是在目前的语文教学过程中，其真实魅力根本无法展现出来。尤其是在高考的压力下，教师只看重学生的成绩，并不注重学习过程中对学生兴趣和能力的培养，这就导致学生处于被动学习状态。新课改强调对语文教育的特点进行把握，从而使学生学会自主、合作的学习方式。

一、明确语文学科的性质

在新课改要求下，国家明确提出了语文学科的性质就是工具性以及人文性。语言作为人类日常生活中最重要的交流以及思维工具，教师应对其予以重视。其中语文学科的工具性就体现在：在语文知识的学习中，可以让学生学会掌握语言和文字运用能力，并通过汉语来进行表达。而人文性不仅仅指的是语文的内容是包罗万象的，同时还是我国优秀文化的载体，通过对其学习，可以使学生更加深入地了解中国文化，也能对中国优秀传统文化进行传承。还可以通过对其进行学习，树立正确的人生观和价值观。只有对语文学科的性质有足够的了解，对语文的实质以及核心进行掌握，才能进一步明确语文的学科目标。

二、高中语文教育中存在的问题分析

1. 教育的最大目的是培养人，而不是教化人

教化和培养是两个不同的概念。培养是帮助学生提升和完善自我的过程。在培养的过程中只要投入足够的感情，就会有收获。而教化只是单方面地通过教师去影响学生，这个过程只注重输出不在乎过程。而在教育过程中，为了培养人，就应该对其采取合理有效的措施。在这个过程中，要充分发挥学生的主体地位，让学生可以在课堂教学中积极思考，充分发挥出学生的主观能动性。让学生能够自主吸收知识。

2. 不能明确教学的地位

制度和规矩作为教育的保障，不能保持一成不变。由于传统高中语文教育过于制度化，对教学大纲一味地进行落实，从而忽略了中国教育的实际情况，并对高中语文教学产生了重大影响。教学大纲不能作为语文教学过程中唯一的依据，而应给教学过程提供参考。

3. 师生关系定位不明确

在以往传统的高中语文教学中，教师往往认为自己的地位高于学生，并在课堂上占據主体地位来教育学生，这种方式不能使师生之间进行平等交流，并使教师和学生的关系越来越疏远。师生只有通过合作才可以共同达成教学的目的，如果学生不配合教师一定会影响到教学质量。所以，高中语文的教学质量受到了师生关系的制约。

三、提升高中语文教学质量的可行性措施

语文作为一门基础性较强的学科，在学生的学习生涯中占据了重要地位。对于高中生而言，对语文的学习不仅可以提升自身的文学素养，还是学生应对高考语文学科的重要途径。所以，教师就应该根据新课改的要求，积极提高学生的素质。

1. 重视对学生的能力培养

在教学的各个环节中，教师要对学生的能力进行培养，首先在课堂教学过程中，要着重培养学生的思考能力和获取知识的能力。教师在讲授的过程中要让学生清晰理解教学内容，并让学生有思考的空间，在提完问题以后，给予启发。其次，通过课堂讨论培养学生的见识。在课堂讨论的过程中，培养学生的见识，由于见识具有时代性，所以，学生就需要从多方面进行了解。最后，对考试制度进行改革，从而培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

2. 提升课程的有效性

培养学生的思维与习惯，就需要对课堂教学方法进行改革，从而激发学生的创新思维。在传统教学过程中，由于方法过于单调乏味，从而影响了教学质量，所以就需要对其创新。还需要对其教学目标进行改革，教学目标要随着社会的发展而变化，这就要求教师从多方面进行分析并解决课堂问题。最后，通过探究的方法激发学生的创新思维。在课堂上，教师应根据提出的问题，制定教学计划，并要求学生自主学习，引导学生探究问题，从而提高学生的综合能力。

3. 建立良好的师生关系

学生作为学习主体，平等的师生关系是需要教师和学生共同建立的，通过对学生个体差异性的探讨，进而培养学生自主探究的能力，使课堂氛围保持在平等、活跃与轻松中，这样可以使学生在学习过程中的压力减少。这就需要教师对每位学生进行密切关注，对于进步的学生要给予肯定，学生学习中遇到困难时要及时解答疑惑。在课下，也要对学生进行了解，当学生遇到困难时，尽最大可能帮助学生。只有对学生进行全方位的关照，才能建立良好的关系。

综上所述，高中教师在教学过程中需要关注的重点就是运用灵活多样的学习方法，为学生提供多种可能，同时锻炼学生在课堂中的学习能力。高中语文的有效改革措施需要跟上时代前进的步伐，因此，教师要更新教学理念。同时，也要将语文的意识深化到教育体制改革中。当然教学方法的改进并不能急于一时，是需要大家共同努力才能做好的。

参考文献：

[1] 周思铮.浅析新课改下提高高中语文教学的有效性策略[J].语数外学习（语文教育），2013（2）.

[2] 袁明祥.浅析高中语文阅读教学有效策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（23）.

（作者单位：湖南省新化县上梅中学 417600）