巧用混龄游戏，促进幼儿的交往能力

耿玲玲

【摘 要】 混龄游戏是幼儿教育的新模式。在混龄游戏中，不同年龄的幼儿在相互合作中完成游戏对幼儿的身心发展有突出的价值。所以，在幼儿园教学中开展混龄游戏可以有效促进幼儿交往能力的形成。本文围绕在幼儿教学中开展混龄游戏进行阐述，旨在促进幼儿交往年龄的形成。

【关键词】 混龄游戏；教学；交往；发展

皮亚杰儿童发展理论告诉我们，运算阶段的儿童具备了语言交流能力，是培养儿童交往年龄的关键时期。幼儿园中的混龄游戏教育是把不同年龄段的幼儿混合在一起进行游戏的一种教育形式，这样的游戏能够在一定程度上弥补中国现代独生子女带来的弊端。因此，作为幼儿教育的幼儿园应该着力开拓混龄游戏教育内容，从而顺应幼儿教育发展规律，切实培养幼儿的交往年龄。

一、选择恰当混龄游戏，促进幼儿利他行为

混龄游戏中由于每个幼儿的年龄不同，在游戏的过程中每个幼儿的行为应该有利于他人的行为，否则容易造成矛盾，甚至伤害。因此，我们一定要根据不同年龄层次的幼儿特点来选择混龄游戏。同时，确定好明确的被试主体，从而让游戏顺利进行。我们应该选择能力与知识经验有一定差距的游戏，来帮助幼利用合作来完成游戏。例如：在开展“穿衣服”这个混龄游戏时，就明显地出现了大孩子帮助小孩子的现象，而且表现得更有责任心。因此，我们要充分地利用年龄资源，开展一些跨度比较大的混龄游戏来促使幼儿的利他行为。例如：在开展“幼小衔接”这个游戏时，就要求幼儿们能相互合作才能完成。这样，更有利于年幼幼儿需要与他人合作，从而养成谦让的行为。在幼儿各种游戏中，为了培养幼儿的交往年龄，不仿选择需要合作才能完成的混龄游戏。如不少民间游戏属于合作性质的游戏。与此同时，要重视混龄游戏的材料数量等因素，因为它也影响幼儿的利他行为的产生。混龄游戏能有效地培养幼儿的社会性行为，因此在教学中要进行合理地选择。

二、开展激烈混龄游戏，促进幼儿积极交流

我们知道，年纪稍大一些的幼儿身体比较强壮一些，而且他们的生活经验也相对丰富得多。因此，他们在进行混龄游戏过程中具有一定的引导作用。在开展游戏的过程中，不妨让年龄稍大一些的幼儿进行游戏动作的示范。接着，再让年龄小的幼儿积极配合来完成游戏。这样，就会让不同年龄的幼儿在游戏中进行积极交流，从而培养幼儿的交往年龄。例如：在开展“猴子捞月亮”》这个游戏时，在一边做游戏的过程中让年长的幼儿提出问题：“月亮为什么只在晚上才亮呢？”“为什么猴子在一个接一个时要年龄越来越小的？”等，就这样不经意间的提问，能促使混龄幼儿间快速地构建起一定的社会关系。年长的幼儿懂得关心年幼的，年幼的幼儿懂得尊重年长的。当然，混龄游戏中也经常出现各种各样的矛盾。因此，在开展混龄游戏时老师一定要协调好他们之间的关系。让年长的幼儿照顾比自己小的幼儿，懂得如何通过相互间的协作来完成游戏。尤其在一些比较激烈的游戏中，更好懂得如何保护好年幼的幼儿。

三、完善混龄游戏规则，营造自主交往氛圍

万事皆规律。在开展混龄游戏的过程中，让幼儿遵循游戏规则是十分重要的环节。作为教师一定要加强这方面的引导，以保证混龄游戏的顺利进行。在开展混龄游戏过程中，教师应该认真地观看他们的表演，在没有违反游戏规则时就不要打扰他们。这样，可以给幼儿更多的自由空间，从而能够在游戏中充分地展示自己。因此，我们要给孩子营造自主交往的氛围，尽情地参与到游戏中去。但是，给幼儿更多的自主空间并不意味放任不管。否则，就会在游戏过程中出现无序或嘈杂场面的发生。幼儿在游戏过程中经常出现大龄幼儿抢玩具、低龄幼儿告状、奔跑、情绪激动等现象的发生。当出现这样的情况时，教师要及时地与幼儿们协商，同时制定出区域活动的办法。如可以在某个区域时保持安静、不乱跑。每个幼儿在规定的时间每个区都要玩过，或者选定一个区域后静心地玩，完成自己的任务后才能进入下个区域。这样，有助于幼儿文明有礼的意识的养成。因此，我们必须给幼儿的混龄游戏制定好规则，以达到通过某种约束来保证游戏的顺利进行。

四、实施课程改革模式，探索混龄教育新途径

意大利瑞吉欧幼儿园教学理念认为，把幼儿教学过程中的生成与教师的预设有机地结合到一起，能促进幼儿自主地选择、策划各种学习活动。这样，教学活动的内容会更加贴近幼儿生活。同时，还可以拓展幼儿的视野。我们知道，幼儿在活动过程带有一定的偶然性。在开展混龄游戏时，因为不同年龄层次的幼儿思维与习惯不同，产生的生成更容易。所以，我们要根据幼儿已有的生活经验来设计或编制综合性混龄游戏。其次，开展混龄游戏活动的组织与开展应注重游戏的针对性、多样性与灵活性。我们知道，混龄游戏活动的组织与开展的目的是有效地促进幼儿的交往能力的形成。开展有针对性的选择活动的内容，可以促进幼儿的交往能力，并且让这种交往年龄在活动的实践过程中逐步地得到发展。这就要求我们要积极为幼儿们创造与同伴进行交往的机会，同时在活动内容的选择上要多设置一些需要通过相互之间的合作与交流才能完成的游戏。这样，才能有效地培养幼儿的交往能力。

总之，在幼儿园教学中开展混龄游戏活动可以有效地培养幼儿的交往能力。混龄游戏的开展，使幼儿逐渐有了心中有他人的思维。同时，懂得如何与人合作、如何尊重他人。因此，我们应该充分地运用混龄游戏对幼儿进行交往能力的训练。这样，就会有效地促进幼儿社会交往能力的提高。

【参考文献】

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