把家长从旁观者变成同盟军

程海霞 高丙元

“家校共育”是增强全社会育人合力、落实立德树人的重要举措。为深入贯彻党的十九大关于“努力办好人民满意的教育”的战略部署，加快推进教育事业发展，进一步促进学校教育、家庭教育、社会教育的有机融合，形成教育合力，助推学校和谐发展，天门市第一小学围绕“家校共育”新模式进行了积极的实践探索。

组建三级家委会，构建平等对话协商机制

在家校沟通中，家长与教师、家长与学校之间是平等的交往和对话关系。在相互理解、尊重、平等、信赖、包容的基础上，才能实现家校有效沟通。

为了创设多样化的沟通协商平台和渠道，学校设立“班级、年级、校级”三级家委会。校级家委会由学校领导、家长代表、学校职能部门负责人、班主任、学科教师代表等组成，每学期召开会议不少于两次。三级家委会分别在家委会负责人、年级组长、班主任的协调下开展工作。

每学期开学初，各班建立班级微信群。这个交流平台不只是教师发布家庭作业，传达学校任务的工具;在这里，家长们可以自由交流心得，分享经验。家长和教师一起讨论，一起制定班级计划，一起谋划节日活动等。三级家委会平台，让家长与教师、家长与学校之间平等对话协商常态化。

开辟“好父母课堂”，提升科学育儿素养

设置“家长微课堂”。学校使用网络平台开展家长课堂，传递教育正能量，利用网络平台发挥家长学校的作用。在微信交流群里设置“家长微课堂”。通过每日一读，家长在群里分享人生哲理感悟、家教心得、优秀文章，让大家在阅读中陶冶情操、开阔眼界。帮助家长树立科学的家庭教育观，提升家长自身的道德和素质修养，在交流、实践中提高家长的综合素质，促学习型、文明型家庭的创建。

开设普及家庭教育的知识讲座。让家长学会爱孩子，学会做最好的父母。2017年11月9日，学校特邀国家二级心理咨询师孟慧君老师为全校3000多名家长进行了心理健康教育讲座，为家长们排忧解惑;2018年5月23日，学校举办了“启爱幸福学堂-共筑幸福家”公益大讲堂活动。特邀融智家庭教育研究院心理防御带头人、高级心理咨询师、高级婚姻家庭咨询师余明礼讲师为家长做《孩子为什么会这样——破解孩子的行为密码》家庭教育专题讲座。

我们与家长一起共听、共读《无条件养育》《PEP父母效能训练》等专业的育儿书籍，引导家长掌握科学的育儿方法和技巧。

发掘“家校共育”资源，打造魅力家长课程

在家校共育品牌——“乐教育”和课程规划理念的指导下，学校同家委会一起，根据家长的特长，深度挖潜、广度拓展，通过“家长督学、家长志愿者、魅力家长课堂、社会实践”等方式形成具有“活力、魅力、合力、张力”的家校发展课程。

开展广参与的“家长督学”。天门市第一小学自2016年11月起正式成立爱心家长志愿者护学岗，让广大热心学校工作的家长都有机会走进校园参与学校管理，亲历孩子的学习生活，见证孩子的成长。“家长护学”采取全校各班级轮岗值班和特色活动家委特邀相结合的形式。轮岗值班的“家长护学”每天和学校值日领导一起参与“晨迎暮送”活动;特色活动则向家委代表发出邀请。比如，运动会上组建家长方阵，从组织报名、服装订购到口号设计、队形训练等全部交由家委代表负责，充分发挥了学校家委的职能作用。

经过两年的探索与发展，2018年秋，在前期家长护学的基础上学校又创造性地开发了“家长督学”。“家长督学”相对于“家长护学”侧重一个“督”字，即督查、督管，涉及学校教育教学等方方面面的工作。学校家委会统筹规划，制定翔实的家长督学制度。在督学制度的指导下，各班家长积极走进校园参观、督查、管理、陪伴，乐在其中。当清晨的第一缕阳光照进校园的时候，督学家长已身披红色绶带，精神抖擞地与老师们热情欢迎孩子们入校;升旗仪式，瞻仰国旗，同受洗礼;课堂上，和孩子共听共学，同老师教研探讨;操场上，跑操健身;餐厅里，督查饭菜质量;放学暮送师生、巡视俱乐部活动……督学结束，认真填写督学小结。有家长在督学小结中这样写道：“家长督学活动让我反思自己的教育观念和行为，让我更加体会到老师与学校的辛苦。教育好孩子，我们家长不能做旁观者，要做学校的同盟军。”家长督学，切实打开了家校共育的大门，实现了家长“由看到干”“由管到伴”的角色转变。

打造有魅力的家长课程。学校每周三下午第三节课是家长课堂。家长结合自身职业特点和个人专长，将各行各业的知识引进课堂：有健康知识讲座，如《爱眼护眼》《如何正确保护牙齿》《春季常见病预防》《调皮的细菌》;有安全知识课堂，如《食品安全小知识》《消防安全》;有手工课，如《巧手做蛋糕》《饺子盛宴》《小学生自理能力培养》;有人文艺术课程，如《走进茶艺》《书信小课堂》《认识“桥”》《简单乐理》《乐器之乐》;有激发孩子科学想象和创造的创想课程，如《一起玩魔方》《儿童编程大冒险》《神奇魔幻的化学世界》《众观农业发展 体验科技进步》……极具魅力的家长课堂丰富了课堂形式，极大地开阔了学生视野，点燃了学生的梦想，激发了学生的求知欲望，提升了学生的综合素养。

创设共成长的“亲子陪伴”环境。学校以“樂在陪伴中”为“家校共育”的核心，进行校园文化建设。最高级的陪伴，就是与孩子共同成长。学校利用亲子运动会、亲子诵读、亲子课堂、亲子表演、亲子创作、亲子研学旅行等活动鼓励、引导家长多一点时间陪伴孩子，与孩子一起学习、成长。走进一小校园，随处可见亲子书画作品 、亲子陪伴照片，温暖着每一个孩子的心。学校每学期评选优秀家长，给优秀家长颁发“最佳陪伴奖”，让家长们有一种获得感、自豪感，有效提升了家长的幸福指数。

丰富多彩的家校课程，建立了彼此信任、尊重、平等、公平、公开、换位思考、相互鼓励的和谐家校关系，形成了“矛盾一起化解、困难一起帮助、问题一起解决、学习一起研究、过程一起监督、活动一起参与、评价一起进行、发展一起思考”的强有力的家校合力氛围，形成了“与孩子习惯同行、与孩子能力同升、与孩子发展同步”的良好共育新常态。

孟母三迁，方有亚圣;庠序之教，多出大儒。学校全力让每个孩子成为“乐娃”，教师成为“乐师”，家长成为“乐爸乐妈”，真正让每一个生命温润柔软，灿烂如花！

（作者单位：天门市第一小学）

责任编辑/王娜娜