浅析新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考

李珊

摘 要：在高等院校开展思想政治教育的工作，一直沿用的是传统的教学方式，比较单调乏味，对学生缺乏吸引力，也不利于学生对思想政治理论与知识的学习。伴随着新媒体时代的来临，形式多样的教学平台和丰富多彩的教学平台，为高等院校的思想政治教育注入了生机和活力，充分调动起学生的主观能动性。在本文中与工作实际相结合，对新媒体时代的大学生思想政治教育工作进行了深入的探索。

关键词：新媒体时代；大学生思想政治教育工作；思考

新媒体时代的到来，对人们生活的方方面面都产生了巨大的影响，随之媒体的形态也发生了很大的改变，微博、博客以及数字化的报纸与杂志等大量涌现出来。多样的媒体形式为人们带来了海量的网络信息，与此同时，为现代教育提供了新型的教学平台与资源。高等院校的大学生是新媒体的传播者与使用者，网络是一把双刃剑，在带来丰富的学习资源与信息的同时，也受到一些非主流的价值观的侵袭，对当代大学生产生一些负面的影响。在新媒体时代由于网络的加入，一些非主流的观念传播的速度非常快，对大学生的负面影响也加剧了，这就对当前高等院校的思想政治教育工作提出了更高的要求。怎样在新媒体时代因势利导，将思想政治工作做得更好，是值得当今高等院校的教育工作者深思的。

一、新媒体的特点

（一）传播信息的碎片化

传播信息的碎片化，指的是新媒体时代在传播信息的过程中，它的表现形式是碎片式的，运用新媒体将其整合之后，使其影响力得到加强。传统的媒体时期，整个社会的宣传内容只是掌握在少数的传播媒介的手里，进入新媒体时代以来，传统媒体所占据市场的份额在不断地减少，所具有的传播影响力与权威性逐渐下降。当前我国社会正处于转型期，一些比较权威的信息也缩短了与普通百姓的距离，社会各阶层的人获取信息的速度与渠道是一致的，很多人在全新的信息传播平台上，更好地展示了自我的个性表达，得到了一种渲泄与满足，新媒体时代涌现了大量的平民明星，新型的信息表现形式促使人们的生活方式得到了完全的改变。

（二）传播信息的泛化性

传播信息的泛化性，指的是信息传播面的泛化。传统意义上的媒体对信息的传播具有层级化的特征，这里所说的层级化说的是传统的媒体对于信息的传播还是有界线的，不是所有的信息都被传递了。传统意义上的媒体只有两个群体存在，一种是发布信息的群体，一种是接受信息的群体，这两个群体之间是被隔断的，相互之间没有沟通交流，存在于各自的范围内。进入新媒体时代，打破了原有的形式，并建立了一个全新的传播形式，每个人既是信息的发布者也是信息的接受者，改变了发布者不是接受者的固有形式。

二、新媒体时代对大学生所产生的影响

（一）新媒体对大学生的交往方式的影响

现代的大学生的人际交往，一般都使用微信、微博、QQ、电子邮箱等新媒体的方式，扩大人与人交流的范围，并不受时空的限制，方便快捷地实现了信息的共享与传递。新媒体所具有的优势是，信息发布者可以是匿名的，对信息的发布者是一种很好的保护，不公布自己的身份就可以自由地发表自己的得法与感受。然而由于新媒体具有虚拟性的特征，也会导致一些负面的情况出现，大学生容易在网络世界里流连，缺乏与现实世界的互动与交流，从而致使一些问题的产生，这需引起高等院校老师的高度重视，积极寻求解决的办法。

（二）新媒体影响大学生的学习思维方式

伴随着新媒体时代的到来，大学生在生活、社交以及学习的方式都有了很大的改变，以前只能在图书馆查阅报刊、图书等资料，现在不用出门就可以利用手机、电脑等工具随时进行学习。大学生可以运用新媒体体现出自己的水平，发现自己的优势，并使自己的知识面得到拓宽，但是由于新媒体的自由度比较高，有它积极的一面也有它消极的一面。

（三）新媒体影响大学生的个性形成

大学生的心理尚未完全成熟，世界观、价值观与人生观还具有不稳定性，新媒体的广泛应用给大学生带来不少冲击。一些非主流的思想容易对大学生造成负面的影响，由于网络的虚拟性，导致不少大学生沉迷于网络，与现实脱节，使得学业被荒废。

三、新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考

（一）大学教育管理者要掌握技能、提升认识、转变观念

一是，在高等院校運用新媒体开展思想治政教育要把握好方向。如何掌握好方向，首先要对大学生应用新媒体的情况进行细致的观察，从而定下使用新媒体的范围。由于新媒体应用的范围越来越大，它的价值也越来越显示出来，所以在进行思想政治教育的过程中要科学合理地使用新媒体。

二是，要对当今的网络思维方式与语言有一个深入的了解。现在由于新媒体的普遍运用，在社会上出现了很多与网络有关的思维与语言，这就要求高等学校的思想政治教育老师要跟上时代的步伐，了解现在的大学生在想什么做什么，避免出现代沟，更好地将新媒体与思想政治教育结合起来，提高教育的效果。

（二）加强大学生新媒体素养教育

一是，要充分发挥大学校园作为大学生新媒体素养教育的主阵地作用。伴随着新媒体的迅速普及，有很多的老师将自己的教学与新媒体结合起来，使自己的教学目的得以实现。在高等院校进行新媒体的教学，在引导大学生正确地使用新媒体工具的同时，还要开发出一种全新的教学形式，使新媒体教学形式对传统教学形式的冲击得到缓解，思想政治教学的水平得到提高。

二是，造就大学生新媒体素养教育的良好环境。要打造大学生新媒体素养教育的环境，就要学校、社会与家庭一起来努力。首先全社会要努力营造一种新媒体是传播正能量的平台的大环境；然后学校作为一个大学生学习生活的主要阵地，要为学生们提供一个良好的新媒体素养教育平台，学校要积极引进优良的师资与先进的技术，还要设置与大学生相适应的新媒体素养教育的课程。最后对新媒体到来，家庭要有正确的认识，不要采取保守与抗拒的态度，要掌握学习新媒体技术，从而更好地对孩子进行指导，与孩子形成良好的沟通。endprint

三是，充分发挥大学生的主体作用。大学生是新媒体素养教育的主体，学生会受到身边朋友和同学的影响，形成好的新媒体素养，一起发展。新媒体素养教育的主要目标是培养出大学生的鉴别能力，对于网络时代良莠不齐的海量信息进行区分，并负责任地发布自己的信息。

四、新媒体时代下大学生思想政治教育的措施

（一）建立一个完整的高等院校思想政治教育体系

教育体系是对于教育教学结构的一种组织形式，什么是一个完善的教育体系，一是可以让学生积极地参与到学习中来，使教育的有效性得到体现；二是有明确的教学方法与目标，关注教学方法的实施性；三是以良好的学习理论作为指导，注重教学的科学与合理性。思想政治教育体系指的是在理论指导下，通过课程的安排、教材的选择与教学形式的不断创新，之后搭建的教学框架。高校的思想政治教学要对学生的政治导向与思想观念起到正确的指引，尊重学生的个体差异，重视学生将来的发展。

（二）使用科学的思想政治组织形式

传统意义上的教育形式，通常是用班级作为单位，没有遵循以人为本、因材施教的教育原则，适应不了当代高等院校学生对思想政治知识和技能方面的学习要求，所以也满足不了现代高校学生心理方面的需求。因此，高等院校思想政治要改变教育的形式，要运用科学合理的教育形式。在我国高等院校的学生处于十八到二十四岁的年龄段，此年龄段大学生的身体已经发育到了成人的标准，大脑也已经发育成熟，老师在布置学业任务的同时，也可以组织学生进行一些政治辩论竞赛，通过灵活而多样的教学方式，充分发挥出学生的潜力。

（三）老师要培养学生的思想政治意识

只有科学合理的思想政治教育，才能培养出正确的价值观念，然而，对思想政治教育有影响的有各种各样的因素，比如个人的观念、年龄与思想觉悟等等。其中教育对思想政治观念的影响比较大，特别是学校的思想政治教育的作用显得尤其重要。老师在教学的过程中要运用恰当的教学资源、合理的教学方法、与生活相联系的教学内容，才能培养出学生正确的政治取向，因此要注重高等院校思想政治意识的培养。

结束语

综上所述，随着科学技术的高速发展，互联网的广泛运用给人们的生活带来了巨大的影響。新媒体是网络时代的新生事物，承载着海量的信息，也是一个信息传播的平台，新媒体信息的多样化导致信息的良莠不齐，所以高等院校要培养出大学生的新媒体素质，对新媒体信息进行鉴别。高等院校的老师要充分发挥新媒体的优势，在进行思想政治教育的过程中，利用新媒体的优势，使思想政治教育的效果得到有效提高。

参考文献：

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